El Maestro Actual Enfrenta Un Reto

“El maestro actual enfrenta un reto: EDUCAR PARA LA VIDA.”

Este ensayo tiene el propósito de motivar a reflexionar y analizar la práctica docente que soporte a un proceso de autoevaluación; para que el proceso de reflexión y autocrítica constante se convierta en la mejor forma del perfeccionamiento docente, especialmente cuando se hace con firmeza y con instrumentos válidos que permitan apreciar en realidad la práctica y con ello implementar medidas correctas que ayuden a un desarrollo pleno en la docencia. Actualmente se han dado transformaciones importantes y significativas en la educación y con ello se implementa una serie de cambios para las cuales no están preparados los docentes ni las instituciones educativas. Ahora los cambios y tareas que se producen, son importantes por rescatar y motivar al cambio a los docentes en su aspecto de actitud-conceptual de la evaluación, así como la forma de percibir y entender las relaciones entre el sujeto y objeto de la educación, a fin de que la misma forma permita transformar la escuela, la enseñanza y el aprendizaje. Este conjunto de reformas y cambios son más discusiones y controversial ya que se relaciona con el proceso evaluativo, por tratarse de la evaluación de la práctica docente, ya que generalmente sólo medimos el rendimiento de los estudiantes y hacemos juicios como: "los estudiantes son malos", "los alumnos no estudian", entre otros, sin pensar, criticar, reflexionar y analizar que el desempeño docente influye de alguna forma en ese rendimiento estudiantil.

Según Max Van Manen; el tacto pedagógico y enseñanza se muestra esencialmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños. Existen varias maneras de describir cómo se manifiesta el tacto en nuestra forma pedagógica de ser y actuar, como se puede poner en evidencia. En muchas ocasiones como maestros nos damos cuenta que nuestros alumnos no entienden o comprenden ciertos conceptos o carecen de ciertas habilidades, no intervenimos, dándonos por igual que aprendan o no, seguimos avanzando con nuestro programa no interviniendo, ni preocupándonos en hacer algo para evitar esta situación, creemos que con pararnos en frente ya estamos enseñando a nuestros alumnos. Es muy común que como maestros o dichos docentes le reprochamos al alumno la falta de cumplimiento dentro del aula, la falta de interés, pero realmente no nos involucramos a investigar el porqué de esa situación, el de ir más allá, nos cerramos a la manifestación o a la experiencia que está viviendo el estudiante en ese momento, les negamos la amistad y la confianza para que ellos expresen lo que sientes o simplemente los problemas que tienen en casa, por lo que es importante que como docentes tengamos la atención necesaria hacia esos alumnos o educandos. Es muy importante tener en cuenta el trato hacia los alumnos, el generar un lugar de confianza,

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