Encuadre de formación cívica y ética
Enviado por itzel_chikys • 14 de Agosto de 2020 • Prácticas o problemas • 1.243 Palabras (5 Páginas) • 749 Visitas
Encuadre de la asignatura | |
Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria “Elvira Valentina Ochoa de Hernández” Clave: 30DST0029H Formación Cívica y Ética III Docente: Georgina Itzzel López Martínez Grupos: 3° A, B, C, D Y E Fecha de aplicación: del 26 de Agosto al 6 de Septiembre del 2019 | |
Objetivo: Que los alumnos tengan claro ¿qué van a hacer?, ¿para qué se va a hacer? y ¿cómo se va a hacer?. | |
Aprendizajes esperados: INDUCCIÓN A LA MATERIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, DEBERÁN DE COMPRENDER QUE LA ESCUELA Y EL AULA SON UN ESPACIO FORMATIVOS ASÍ MISMO LA RELACIÓN ENTRE ALUMNO - ALUMNO, ALUMNO - DOCENTE, ALUMNO- PERSONAL, DEBE DE SER CORDIAL Y RESPETUOSA DE ACUERDO A LOS VALORES INCULCADOS DESDE CASA Y EL REGLAMENTO ESCOLAR. 1.- Presentación de los participantes, en este caso es necesario ya que los alumnos son nuevos para el docente y viceversa. Para tal efecto se realizará lo siguiente:
Posteriormente, para que el docente conozca a los alumnos, les pedirá que hagan una tarjeta de presentación, en donde den respuesta a lo siguiente (para ello se les proporcionarán unas tarjetas):
Para complementar esta actividad y con el objetivo de que se les haga más atractiva y no sólo se quede en el registro de datos, el docente solicitará a los alumnos que la decoren a su gusto (se buscará impulsar su creatividad), una vez que la terminen la entregarán al docente (20 minutos). Posteriormente, el docente indicará a los alumnos que se integren en parejas (empleará el juego de la Reyna dice), les dará oportunidad de que dialoguen entre ellos 5 minutos, esto con el objetivo de que se conozcan más para que después cada alumno presente de manera verbal a su compañero y de esta manera también el docente conozca un poco de los alumnos (10 minutos). 2.- Evaluación diagnostica Con la evaluación diagnostica se busca conocer el nivel de conocimientos previos, habilidades y destrezas de los alumnos. En este punto, se pretende aplicar una evaluación con 10 preguntas, los cuestionamientos estarán basados en los temas vistos en Formación Cívica y Ética de la primaria. (15 minutos). De igual manera se aplicará el test para identificar los estilos de aprendizaje de cada uno de los alumnos y con base en ello contemplar ciertas estrategias en las planeaciones realizadas durante el ciclo escolar. 3.- Análisis de las expectativas Con esto se espera conocer las expectativas de los participantes acerca del curso, para tal efecto, se les aplicará un cuestionario en donde se le pregunte lo siguiente (10 minutos):
Acto seguido, realizaran un dibujo de su silueta donde escribirán en la parte izquierda lo que esperan de la materia y la docente frente a grupo, del lado derecho lo que ustedes aportaran a las clases y sus compromisos hacia la docente y la materia, deberán responder las preguntas que copiarán al reverso de la tarjeta antes entregada. Una vez que realicen el cuestionario, el docente revisará cada una de las respuestas de los alumnos y emitirá comentarios al respecto. Cabe destacar, que al realizar este análisis, también se busca que el alumno reflexione y se fije un compromiso, principalmente en lo que corresponde a lo que está dispuesto a hacer para aprobar la materia, por ello se les solicitará que lo firmen. A través de una lluvia de ideas el profesor retroalimentará a los alumnos y dará a conocer sobre qué aprendió en su trayecto por la escuela, desde el preescolar hasta el día de hoy. El alumno deberá tener conocimiento de lo que es la asignatura como base de su formación para el presente y futuro, así mismo se le explicara la forma en que será evaluado el puntaje que recibirá será de acuerdo a sus habilidades, su comprensión, expresión escrita y oral, se deberá de presentarse las tareas en tiempo y forma, así como los apuntes y portafolios de evidencias que se soliciten al terminar cada uno de los bloques. La escuela se rige por un reglamento escolar, así como el aula mismo que el alumno deberá de realizar donde se comprometerá a acatar las reglas que ellos se impondrán, se leerá el reglamento de la escuela y se le será explicado, es importante darles a conocer sus obligaciones dentro del plantel como sus derechos por ello, en una hoja escribirán si están de acuerdo o no con estos reglamentos y porque se le aplicara al alumno un examen de diagnóstico para que el docente tenga conocimiento del aprendizaje que cada uno tiene sobre la materia, recordemos que en la primaria llevan una inducción a la materia, se les aplicara un test para determinar qué tipo de aprendizaje tiene cada uno kinestésico, auditivo o visual, también se hará de forma grupal para adaptar las actividades por grupo o por alumno dependiendo el caso. se detectarán a los alumnos que deban tener una educación especial apoyados por USAER. 4.- Presentación del programa: Se le dará a conocer al alumno el programa de la asignatura, el nuevo modelo educativo, los temas a abordar, los bloques (III) de los cuales se integra la asignatura, etc. Además se les mencionarán las actividades a realizar y forma de evaluar. Para dar a conocer el programa se les mencionarán los bloques de los cuales se integra la asignatura, pero para que conozcan de manera detallada cada uno de ellos, se les pedirá que se integren por equipos de 5, se les proporcionará una hoja con información referente al bloque 1 y se les pedirá que en su libreta copien los contenidos, los aprendizajes esperados y las competencias que se favorecen. Con esto se busca que el alumno asimile de otra manera lo que se revisará durante el curso, pues si se los dicta el docente, quizá sólo se dediquen a escribir y no asimilen la información que se les esté proporcionando.
Se dará apertura a dudas de los alumnos. 5 .- Plenaria de acuerdos y organización: Aquí se busca establecer acuerdos y compromisos de trabajo, por lo que se tienen contemplado realizar las siguientes actividades:
Para concluir, les agradeceré su asistencia y participación en las actividades realizadas, y se les hará reflexionar sobre la importancia de continuar con sus estudios y del compromiso que deben adquirir como estudiantes durante el presente curso. Recursos: 1.- Pizarrón 2.- Marcadores 3.- Tarjetas de cartulina 4.- Hojas tamaño carta 5.- Programa de la asignatura | |
Profa. Georgina Itzzel López Martínez Encargada de la asignatura | Coordinación Académica Prof. ____________________________________ |
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