Ensayo Autoestima

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NUCLEO ACADEMICO TÁCHIRA

AUTOESTIMA

(Ensayo)

AUTORA: Yohanna Salas

C.I: 17.370. 550

San Cristóbal, junio 2013

AUTOESTIMA

Cuando se habla de autoestima, se hace referencia al sentimiento de aceptación y aprecio que tiene una persona sobre sí misma, La importancia de la autoestima radica en que nos impulsa a actuar, a seguir adelante y nos motiva para perseguir nuestros objetivos. De la valoración que el individuo haga de sí mismo dependerá lo que haga en la vida y por ende afectara de manera positiva o negativa su participación en ella. Además, condiciona el proceso de desarrollo de las potencialidades humanas y también la inserción de la persona dentro de la sociedad.

De acuerdo al párrafo anterior, puede decirse que las personas con alta autoestima se caracterizan por superar sus problemas o dificultades personales de la mejor manera, haciendo uso de su creatividad, afianzando su personalidad y por ende tienen más facilidad a la hora de tener relaciones interpersonales. Por el contrario una persona con baja autoestima, no tiene credibilidad en sí mismo, son personas muy sumisas o agresivas, por lo cual no alcanzan sus metas propuestas.

Es importante mencionar la persona no nace con un auto concepto, sino que éste se va formando y desarrollando progresivamente en la medida en que se relaciona con el ambiente, mediante la internalización de las experiencias físicas, psicológicas y sociales que la persona obtiene durante su desarrollo; Es decir, la autoestima es algo que se aprende y, como todo lo aprendido, es susceptible de cambio y mejora.

Este concepto se va formando a temprana edad y es a a partir de los 5-6 años cuando empezamos realmente a formarnos un concepto de cómo nos ven. El mismo, está marcado por dos aspectos: el autoconocimiento y los ideales a los que se espera llegar:

• Autoconocimiento: el conjunto de datos que tiene la persona con respecto a su ser y sobre lo que no se aplica un juicio de valor.

• Por los ideales a los que espera llegar, es decir, cómo a la persona le gustaría o desearía ser. Esto se ve fuertemente influenciado por la cultura en que se está inserto. En el ideal que cada uno tiene de sí mismo se encuentra el modelo que la persona tiene que enfrentar, enjuiciar y evaluar. El ideal de sí mismo le imprime dirección a la vida.

Partiendo de la edad antes mencionada, cabe destacar que en el ámbito del preescolar, una parte de la enseñanza se dirige al fomento de conductas, hábitos, valores, actitudes, acordes a su edad, pues es importante que adquieran, reafirmen o se inicien en el sentido de responsabilidades y derechos, que además de ser principios para una vida humana son valores propuestos con el fin de propiciar la integración al medio social en donde se desarrollan los niños.

De hecho la propuesta curricular ( 2007) de educación inicial, en uno de sus componentes busca que” el niño y la niña adquieran progresivamente la valoración

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