Ensayo Modelos Pedagogicos

INTRODUCCION

Los modelos pedagógicos son cimentaciones mentales, de la actividad fundamental del pensamiento humano que a través de la historia ha sido la modelación; y en este sentido construir desde estos enfoques estructurados y procedimentales para la enseñanza.

Es importante entender que la educación implica un fenómeno social a nivel local, nacional y mundial, la cual está dirigida por unos modelos pedagógicos, que han enmarcado constantemente la labor del docente y las diferentes impresiones que estas implican en los desiguales alumnos, con acciones distintas en el desarrollo formativo de la escuela.

Ante la existencia de los modelos pedagógicos, es claro subrayar que los diferentes autores enmarcan un punto unido en los modelos pedagógicos, ya que todos ellos tienen una meta de enseñanza aprendizaje. Los modelos pedagógicos existentes en la educación son: Tradicional, experiencia- romántico, conductista, cognitivo y social- cognitivo, es importante que éstos modelos pedagógicos no se tengan como hechos paralizados en el proceso de enseñanza aprendizaje, esto implica que han venido evolucionando con el pasar del tiempo.

De acuerdo a la nueva forma de trabajar y me refiero a trabajar en base a las competencias; hoy el docente está comprometido a cambiar ante la evolución de los diferentes modelos pedagógicos y así responderle a las exigencias del mundo actual y lograr un cambio innovador en las nuevas generaciones estudiantiles, aprovechando al máximo las motivaciones específicas que tenga el estudiante actual, para que la bienestar humano sea más llevadero y la productividad dependa según el enfoque de cada modelo pedagógico.

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DESARROLLO

Un modelo pedagógico debe contener los siguientes aspectos:

• Meta de la educación, éste aspecto se deriva de los marcos antológico, antropológico y axiológico.

• Juicio del desarrollo. Se deriva del marco psicológico y epistemológico.

• Relación maestro/ alumno, éste determina ¿cuál es el rol de cada uno? , ¿Cómo debe ser su interacción? En congruencia con los otros elementos del modelo pedagógico.

• Metodología, esta determina ¿cómo enseñar?, ¿cómo lograr que aprenda el alumno? , congruencia con el marco epistemológico, psicológico y sociológico.

• Currículo, como síntesis de cultura, en concordancia este determina:¿qué enseñar?, ¿qué debe aprender el alumno? En congruencia con la meta de la educación.

• Evaluación, ¿Cómo y para qué retroalimentar los procesos de aprendizaje y enseñanza?, este se deriva de la metodología y el currículo.

Estos seis aspectos que encontramos en un modelo pedagógico determinan con claridad el rol del maestro, de acuerdo al modelo que una institución adopte, es decir:

El Modelo tradicional, tiene como meta forjar el carácter del individuo (metafísico- religioso), además se fundamenta en cinco elementos.

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Relación maestro alumno, transmisor – receptor.

• Concepción de desarrollo, facultades innatas.

• Contenidos curriculares, centrado en la materia.

• Metodología, verbalista.

• Evaluación, sumativa.

El Modelo experiencia –romántico: la meta es de libertad individual plena, éste se fundamenta en los siguientes elementos:

• Relación maestro alumno, auxiliar- sujeto activo

• Concepción de desarrollo, se da por etapas y libertades individuales.

• Contenidos curriculares, este presenta intereses, preferencias y necesidades

• Metodología; es activa.

• Evaluación, no incluye control.

El Modelo conductista, tiene como meta moldear la conducta técnico productivo del individuo, éste modelo se fundamenta en los siguientes elementos:

• Relación maestro alumno, es de intermediario, ejecutor técnico.

• Concepción de desarrollo, es acumulativo.

• Contenidos curriculares, agrupa conductas a enseñar.

• Metodología, es expositiva.

• Evaluación, es sumativa.

El Modelo pedagógico cognitivo: tiene como meta el desarrollo intelectual, está fundamentado en los siguientes elementos:

• Relación maestro alumno, es facilitador y protagonista del aprendizaje.

• Concepción de desarrollo, es progresivo y secuencial.

• Contenidos curriculares, se basa en las experiencias y conceptos de los alumnos.

• Metodología,

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