Ensayo Pedagogia de la autonomia de Paulo Freire

UNIVERSIDAD DE SAN JOSE

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SEDE GUAPILES

TEMA DE EXPOSICIÓN:

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

ESTUDIANTE (S):

PRIETO VIÁLE VERÓNICA

FERNÁNDEZ MONGE ALONSO

OBANDO MÉNDEZ JOSÉ

MES, AÑO

FEBRERO, 2020

Fundamentos del Currículo

Definición.

Es el sustento teórico y metodológico que provee algunas ciencias, además son los encargados de orientar el proceso de diseño curricular.

Las ciencias que lo integran son: Psicología, Sociología, Antropología, Filosofía (epistemología y axiología).

Psicología:

• Nos permite fomentar el acercamiento al alumno, esto nos ayuda a conocer su entorno.
• Nos ayuda a responder preguntas Cuando aprender? ¿Que es posible aprender en cada momento? ¿Cómo aprenderlo?
• Nos permite analizar al alumno en sus diferentes dimensiones:

1. Psicológica: Conocer su entorno.
2. Cognoscitiva: Es la habilidad para pensar sobre los objetos de estudio, estos girar en torno al conocimiento.
3. Psicomotora: Es la habilidad para manipular físicamente una herramienta o instrumento con la mano o con cualquier otra parte del cuerpo.
4. Afectiva: Es el análisis que apunta típicamente a la conciencia y crecimiento en actitud, emoción y sentimientos del alumno.

• Nos permite plantear objetivos, seleccionar contenidos y secuenciarlos.

La sociología:

• Es la ciencia que estudia la sociedad y sus instituciones.
• Nos permite comprender el entorno social.
• Se vivencia en un entorno socio-histórico y cultural.
• Le da al edecuando la oportunidad de ser parte de una cultura.

Aporte:

Según Cesar Coll, el análisis sociológico permite determinar las formas culturales o contenidos- conocimientos, valores, destrezas, normas de los alumnos. Esta asimilación es necesaria para que el alumno pueda devenir en miembro activo de la sociedad y agente.  

Para Margarita Pansza, La relación escuela y sociedad no puede ser explicada desde la perspectiva de las disciplinas particulares. No es exclusivamente un problema didáctico, es político y tiene consecuencias no sólo institucionales, dado que el egresado debe desarrollar su labor profesional en la sociedad.

La Antropología:

• En esta línea el alumno, como portador de cultura es el centro de este proceso curricular.
• En la base de todo proceso educativo hay un modelo antropológico.
• Manejo de elementos curriculares como son el alumno y el contexto social.
• El aula es vista como un “encuentro de culturas”
• Importante que el docente tenga presente la carga cultural que tiene cada uno de sus alumnos.

• De acuerdo con los aportes de la antropología, todos los comportamientos del individuo deben comprenderse y valorarse de acuerdo con el grupo sociocultural a que este pertenece.
• La antropología, la educación y el currículo íntimamente relacionados.
• la antropología es un campo de estudio.

A través de la observación los antropólogos estudian en términos de interacción tres aspectos:

1. El comportamiento de las personas.
2. Las relaciones que estas establecen.
3. Además de valores y creencias.

La filosofía:

Es la ciencia que fundamenta el currículo. Esta recurre esencialmente a dos de sus ramas: la axiología y la epistemología.

1. La axiología:

• Sistematiza las aspiraciones en cuanto al tipo de ser humano y de sociedad que se espera alcanzar
• Es el estudio de los valores.
• Estos fines y objetivos se concretan posteriormente en las instancias meso y micro de la planificación curricular.

1. Epistemología:

• Estudia el conocimiento científico y la forma en que actúan los individuos para ampliar los horizontes de la ciencia.
• Trata de los problemas planteados por la ciencia.
• Se enfoca la relación entre la realidad y la verdad (como se construye o produce algo con base en el conocimiento.

Fuentes y fundamentos del currículo

(Las fuentes y los fundamentos del currículo interactúan y se complementan.)

Fuentes del currículo.                                                   Fundamentos del currículo[pic 2]

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