Ensayo Primera Infancia

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ENSAYO

En el congreso internacional de educación para la primera infancia, trataron el tema de los lineamientos curriculares, dirigido por la doctora Hellen Maldonado, ella hizo referencia a la estrategia de cero a siempre, esta tiene como propósito de lograr el desarrollo integral en la primera infancia; es decir que sean sujetos de derecho, que los respeten y se cumplan cuando el infante los necesite, además conciben al niño y a la niña como parte y fundamento del desarrollo humano, como persona, también que la estrategia busca que cada niño y niña tenga unos padres, y que estos sean los cuidadores, quienes velen por el bienestar de la niñez de su hijo o hija, donde ellos pongan pautas de crianza que favorezcan la formación integral del desarrollo integral, que vivan y disfrutan las etapas de su vida, que obtengan un estado nutricional adecuado, puedan expresar sus sentimientos, opiniones en su cotidianidad y estas sean escuchadas y tomadas en cuenta, de igual modo permitir que construyan su propia identidad. Por lo anterior se puede resumir en que la estrategia de cero a siempre consiste en: “Una verdadera Atención Integral que haga efectivo el ejercicio de los derechos de los niños y las niñas entre cero y cinco años de edad” .

De acuerdo a lo anterior, la estrategia busca dar una atención personalizada para cada niño y niña, donde se le brinde vacunación, alimentación, atención médica, una educación con calidad, y puedan desarrollar todas sus dimensiones, habilidades, destrezas y permitir que sean personas integras. Por otra parte, la estrategia de cero a siempre debe ser implementada en todos los sectores educativos, públicos, privados, ICBF y centros integrales, ellos deben ofrecer talento humano, salud y nutrición, ambientes adecuados y seguros procesos administrativos, proceso pedagógico; aquí trata de dar espacios de juego, arte, literatura y exploración de su medio para que ellos construyan su propio conocimiento.

Siguiendo con las temáticas del congreso se dio a conocer la música y el desarrollo integral en la primera infancia a cargo de la doctora Claudia Gaviria ella exponía la Corporación Cantoalegre en la cual utilizaban la música como herramienta pedagógica para enseñar a los infantes, esta estrategia permitió que los infantes tengan la oportunidad de expresar sus sentimientos, emociones, den a conocer sus ideas, opiniones , además puedan crear canciones a través de la imaginación y la creatividad, esto con fin de que los niños miren la música como una manera de vivir.

Para que al infante le llame la atención y sienta gusto por la música se debe realizar actividades donde se involucre la danza, el cuerpo, movimientos entre otros, en los ejercicios es necesario enseñar a llevar el ritmo da seguridad a los infantes para no equivocarse y centra la atención frente a alguna actividad; las canciones, las rondas, los sonidos ayudan a desarrollar la percepción en los niños ya que por medio de la estimulación del sentido del oído, el niño puede fortalecer su lenguaje, su parte cognitiva, permite comunicarse con los demás a través de la música, y la participación de manera libre.

Otra actividad es la imitación, esta permite que el infante realice acciones de su vida cotidiana, sonidos de toda índole, como por ejemplo de animales, de medios de transporte entre otros, los cuales deberán que adivinar, con la imitación se lleva al infante a pensar, a deducir, dar solución y poner en obra ese pensamiento; en la música es importante el juego ya que puede interactuar con otros, “a través del juego desarrollan no solamente sus destrezas físicas, sino también la fantasía infantil que transforma y anima las cosas. Al jugar, el niño ejercita su interacción social y desarrolla la imaginación” . Es por eso, necesario el juego en la música ya que permite desarrollar, la motricidad, la imaginación, la relación con otros, la participación, y sobre todo que la música es un disfrute, un goce en cada una de las actividades a desarrollar y que deje aportes para su vida futura.

Por último la música es una estrategia que desarrolla en el infante la psicomotricidad, el lenguaje y el pensamiento. En las instituciones educativas se trabaja la música en el A.V.D. con canciones, rondas, danzas, pero sería importante dar una clase a partir de la música, con juegos, con la utilización de instrumentos que los infantes hallan elaborado por si solos, y así generar un espacio diferente de aprendizaje, en el cual cada estudiante utilice todos los recursos y se convierta en una clase diferente, y pongan en funcionamiento el cuerpo, el pensamiento y la razón, como por ejemplo la doctora Claudia Gaviria, canto una canción la cual trataba del número cinco, esta fue enseñada al público de manera motivante y paso a paso, primero enseño la canción siguiendo el ritmo, después fue quitando parte de la canción y la cambia por sonidos o imitaciones, así hasta convertir la canción en acciones y sonidos, después junto la letra con los movimientos, logrando así que los participantes aprendieran de manera significativa. De igual modo puede suceder en las aulas de clase, claro está, si esta estrategia motiva en el rol del maestro, el cual se documente y ponga en práctica dentro de su quehacer como docente en brindar espacios de alegría, disfrute, goce, incluso ruido, pero que haga función de la música para que los estudiantes sientan gusto por aprender y se evite a que los niños y niñas se aburran en la escuela.

Otra oponente llamada Claudia Soto, expuso los pilares de la

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