Ensayo Rieb Producto 2 De 3 Y 4

PLANEACIÓN SEMANAL

Asignatura:

Español Proyecto:

¡Todos a separar los residuos!

Grado:

5° Bloque III

Ámbito:

Estudio Bimestre III

Propósito: Clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para resumir textos expositivos.

Práctica Social del lenguaje: Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación

Tipo de texto: Informativos Propiedades: Expositivos con clasificación y definición

Temas de Reflexión:

Estructura y funciones de tablas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Jerarquización y organización de la información en una tabla, cuadro sinóptico o mapa conceptual a manera de resumen.

Estructura y función de textos expositivos que implican clasificación y/o contraste.

Competencias: Lee textos informativos, reconoce su estructura y los analiza para resumir y escribir textos expositivos utilizando cuadros sinópticos

Orientaciones Didácticas: Los textos expositivos que implican clasificación son aquellos que explican cómo está conformado y organizado un aspecto de la realidad. Estos textos son característicos de las ciencias naturales y la geografía y se refieren a las características de seres vivos, regiones naturales, el universo, el cuerpo humano, las actividades económicas, las migraciones, entre otros temas cuyo conocimiento está sistematizado.

Explorar la organización de estos textos a partir de tablas o cuadros sinópticos

Actividades:

Producciones para el desarrollo del proyecto: Mostrar el proyecto al grupo, aclarando que en él conocerán la función, estructura y organización de gráficas, tablas de información y cuadros sinópticos para escribir textos expositivos.

Dialogar sobre los conocimientos y las experiencias de estudiantes con relación al tema escogido, por medio de preguntas que orienten su participación. Solicitar a los estudiantes que lean textos referidos al tema escogido, como los que se incluyen en el libro de texto. Propiciar que los estudiantes den respuesta a preguntas relacionadas con el tipo de texto de que se trata, su contenido y la importancia del tema que aborda para su localidad. Organizar al grupo en equipos para buscar información en libros y otras fuentes sobre el tema escogido, y que entiendan el significado de los términos técnicos que encuentren en los textos, para incluirlos

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