Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS.

W. HARLEN

I.-Elementos esenciales de la lectura

Observación

La observación es una actividad mental, en la que las ideas ya existentes en el sujeto ocupan un importante lugar para su buena ejecución. Se pretende desarrollar la capacidad de utilizar sus sentidos para la obtención de información importante de aquello que los rodea. Para desarrollar la observación en los niños desde edades tempranas, se deben aplicar actividades de búsqueda de diferencias y semejanzas entre objetos o imagines. Pero, toda actividad tiene que tener un propósito, si esta no lo tiene, pronto pasara a ser aburrida.

Otra actividad para desarrollar la observación puede ser el ordenamiento de materiales o de hecho. Esta actividad ayuda mucho a identificación e interpretación de las características. Todo esto es con la intención de desarrollar la capacidad de interpretación de observaciones y selección de la información más importante, ya que se trata de una característica importante y muy avanzada de la observación.

Interpretación de la información

Se refiere al ordenamiento y empleo de la información obtenida. Los niños fácilmente sacan conclusiones con el simple hecho de mirar la ocasión, no se detiene a obsérvala. Para prevenir esto y hacer que los niños sean más críticos y observadores, es útil distinguir las que se ajustan a las pruebas disponibles de las que no son sino inferencias que van más allá de las mismas.

Formulación de hipótesis

Hipótesis, una palabra a la cual se le tiene mucho miedo, ya que puede sonar muy científica. Muy cierto es que se trata de un importante proceso en la actividad científica, pero que constituye un paso muy importante en la iniciación de esta. Así que, si se quiere formar científicos, hay que utilizarla más seguido.

Formular una hipótesis es tratar de explicar observaciones y relaciones, o de hacer predicciones. Lo cual es muy bueno, ya que el niño se hace ideas de lo que podría pasar si... esto también puede servir como motivación. Las explicaciones de los niños acerca de los hechos pueden tener ciertos niveles. Todo depende de la experiencia que tenga el niño en relación con la situación correspondiente.

Formulación de preguntas

No es difícil animar al niño a que formule preguntas, eso es muy cierto, solo basta con cualquier evento por más pequeño que sea para que comience el interrogatorio. Para el aprendizaje del niño es muy importante que se susciten gran cantidad de cuestiones, incluso las que podrían carecer de importancia, ya que estas le ayudaran a enlazar experiencias con otras. Lo primero que tienen que hacer es animar al niño a que haga preguntas,

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