Equidad De Genero

Temática: No. 1 potenciar la agencia económica de las mujeres a favor de mayores oportunidades para su bienestar y desarrollo.

Subtema: desarrollar mecanismos de capacitación para el trabajo, dirigidos a mujeres jóvenes que no estudian ni trabajan, para que tengan opciones de inserción o permanencia en la educación y en el ambiente productivo.

Justificación:

El retraso en el desarrollo social y humano de las comunidades indígenas del estado de Oaxaca ha generado pobreza, rezago educativo, escasas fuentes de empleo, falta de profesionalismo y de productividad, así como, inequidad de género y retraso económico.

A pesar de que el escenario descrito anterior es preocupante, las condiciones de vida antes mencionadas son peores para las mujeres que radican en estas comunidades, porque no sólo hacen frente a estos problemas, también a abusos de poder extremadamente fuertes, que detienen su desarrollo educativo, profesional y que limita su inserción en labores y/u oficios de carácter general.

Debido a que pertenecen a un grupo vulnerable, en su mayoría carecen de apoyo y seguimiento de organizaciones que trabajen en pro de ellas y en su lugar reciben violencia física y/o mental, exclusión de distintos roles sociales y función de unidad de cambio por objetos por parte del sexo masculino, donde la juventud e inocencia significan mayores beneficios económicos y éxito en este tipo de intercambios.

El constante abuso de poder sobre las mujeres ha generado que no sean autosuficientes, y que esto figure como cómplice con el retraso en el desarrollo social y humano para permitir todo lo antes descrito; es por esta razón que es de suma importancia desarrollar mecanismos de capacitación para el trabajo, dirigidos a mujeres jóvenes, que no estudian ni trabajan, para erradicar el pensamiento de ineficiencia personal que adoptan como creencia y generar mejores condiciones de vida para ellas en el futuro.

Las mujeres jóvenes pueden impactar en su sociedad de cuatro maneras:

A) En sus núcleos familiares, con el ejemplo y concientizando con nuevas ideas,

B) En su comunidad, aceptando los diferentes estilos de pensamiento e ideas, pero generando nuevos roles sociales para ellas, y como motivación para muchas otras, en ambiente educativo, de empleo y de productividad,

C) En sí misma, reconociendo los papeles fundamentales que tienen las mujeres y superando los obstáculos personales para reemplazarlos por ideas nuevas y positivas sobre ella, y creyendo en la equidad de género.

D) Económicamente, emprendiendo proyectos que se vean recompensados económicamente que disminuyan el nivel de pobreza y genere flujo del dinero en su comunidad.

Podemos fundar la equidad de género como derecho humano sin importar las condiciones de vida de la persona en el Artículo 2º de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 de las

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