Evaluacion Primer Grado
Enviado por diva10 • 17 de Noviembre de 2014 • 325 Palabras (2 Páginas) • 901 Visitas
ASPECTOS A EVALUAR PRIMER GRADO
Ciclo Escolar 2014-2015
El referente principal para la realización de estos tres tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) son los aprendizajes esperados; de acuerdo con los programas de estudio, estos enunciados “señalan de manera sintética los conocimientos y las habilidades que todos los alumnos deben alcanzar
como resultado del estudio de varios contenidos, incluidos o no en el bloque en cuestión”. (SEP: Programas de Estudio 2011. Guía para el maestro. Primaria. Primer grado p. 253).
De manera que, para saber qué tanto se alcanzaron dichos aprendizajes es necesario realizar la evaluación diagnóstica; y a partir de ella es necesario ir monitoreando los avances a través de la evaluación formativa; finalmente, será necesario constatar el nivel en que se alcanzaron los aprendizajes esperados al final del proceso. En este caso, la evaluación diagnóstica para los alumnos que ingresan al primer grado toma como referente los aprendizajes esperados enmarcados en el Programa de Estudio 2011. Guía para la Educadora. Educación Básica Preescolar.
CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ESPAÑOL
Después de haber revisado los aspectos que se evaluaron en la asignatura de Español durante el ciclo escolar 2013-2014, se realizaron los ajustes pertinentes considerando, los propósitos, las competencias y los aprendizajes esperados al término del primer período (Educación Preescolar) mismos que están debidamente fundamentados en el Plan y Programa de Estudio 20011. Guia para la educadora. Educación Básica Preescolar.
La evaluación diagnóstica permitirá al docente conocer las diferentes conceptualizaciones que tiene el alumno respecto a la lectura y escritura y en base a ello planear actividades acordes a las necesidades individuales y grupales, y así contribuir en el avance del proceso de adquisición de estos aspectos.
El instrumento de evaluación incluye el dictado de palabras y enunciados de tal manera que permitan conocer las etapas por las que transitan los alumnos en la apropiación del sistema de escritura… ya que proporciona referentes sobre sus procesos de aprendizaje. El siguiente cuadro sintetiza los momentos esenciales del proceso indicado:
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