Evaluacion

INTRODUCCION

La evaluación es un proceso donde se mide el nivel de conocimientos, aptitudes, o habilidades determinadas en un educando. También Se usa como herramienta para determinar la idoneidad de alguien, para la realización de una actividad o el aprovechamiento de unos estudios.

En el campo educativo se usa exactamente para apreciar las habilidades y conocimientos de los educandos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje; también tiene como fin de poder observar y determinar falencias o debilidades que tenga el estudiante; Pretendiendo buscar las posibles soluciones para dichas falencias.

Por tal motivo es que en el presente trabajo se hablaran de múltiples aspectos relacionados con la evaluación tales como: que es, sus características, su marco legal, sus agentes participativos, los tipos de evaluación entre otros.

También en este trabajo se abordaran las formas como se es posible realizar la evaluación estudiantil (cualitativa y cuantitativa).

OBJETIVOS

 GENERAL

• Conocer aspectos generales de la evaluación.

 ESPECIFICOS

• Reconocer las características evaluación.

• Identificar los agentes participativos en el proceso de evaluación.

• Conocer los tipos de evaluación cualitativa y cuantitativa que están vigentes en Colombia.

LA EVALUACION

Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual se verifica los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente.

Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas y la transferencia a una más eficiente selección metodológica; en pocas palabras la evaluación es retroalimentación del proceso de aprendizaje.

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION

 INTEGRAL: la evaluación es integral porque pretende examinar al estudiante no solo en el campo cognitivo toma en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del alumno, el rendimiento y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.

 SISTEMATICA: porque es un proceso planificado y va acorde con los fines de la educación y con los contenidos de un plan de estudios determinado, Está íntimamente ligada al proceso de la enseñanza-aprendizaje. es un proceso que permite identificar la evolución del estudiante en el aprendizaje, valorar y registrar cuantitativa y cualitativamente el progreso académico del mismo.

 CONTINUA: porque se realiza de forma permanente en donde se ve como es la evolución del estudiante, sus logros y sus dificultades a lo largo del proceso enseñanza aprendizaje. Esta evaluación se realiza con base en un seguimiento que se le lleva al educando a lo largo del estudio.

 FLEXIBLE: El carácter flexible tiene en cuenta características individuales, como los ritmos de aprendizaje de los educandos. permite utilizar diferentes estrategias, momentos y posibilidades para realizar las actividades de evaluación o mejorar los resultados obtenidos.

 PARTICIPATIVA: es participativa porque en ella participa el estudiante y se le da lugar al docente y a los padres de familia a que den sus puntos de vistas u opiniones acerca de lo que se le está instruyendo y evaluando al alumnado, que se le evalúa, como se le evalúa, de qué forma se le evalúa; todo con el fin de concertar criterios que fortalezcan el aprendizaje en los estudiantes y a la calidad educativa.

Por todo lo mencionado anteriormente se puede decir que la evaluación es fundamentalmente formativa; puesto que, pretende contribuir a la formación integral del estudiante dentro del proceso enseñanza aprendizaje, buscando el mejoramiento de la calidad educativa.

LA EVALUACIÓN SE ORIENTA A PROPOSITOS RELACIONADOS CON LA CALIDAD

El gran

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