Examen Preguntas Abiertas
Enviado por tekkamanteka • 9 de Noviembre de 2014 • 19.949 Palabras (80 Páginas) • 656 Visitas
Examen de preguntas abiertas
Orientaciones para su elaboración
Acuerdo 696 de la SEP
Gobierno del Estado de México
Lic. Raymundo Edgar Martínez Carbajal
Secretario de Educación
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
Dra. Ada Esthela Rosales Morales
Directora
Dra. María del Carmen F. Sánchez Flores
Coordinadora Académica
Dra. Silvia Sánchez Rivera
Coordinadora de Investigación
Mtra. María del Carmen Mendieta Pérez
Coordinadora de Difusión y Extensión
Mtra. Josefa Mejía García
Jefa de la Unidad de Apoyo Administrativo
Comité Editorial ISCEEM
Dra. Ada Esthela Rosales Morales
Presidenta
Mtra. María del Carmen Mendieta Pérez
Secretaria
Dra. María del Carmen F. Sánchez Flores
Dra. Silvia Sánchez Rivera
Consejeras Técnicas
Dr. Miguel Ángel Sobrino Ordóñez
Mtra. María del Carmen Flores Ceja
Mtro. José Miguel Nava Vite
Mtro. Ben Hur García Hernández
Mtra. Josefa Mejía García
Vocales
Directiva del Consejo Técnico de Educación Primaria de la Subdirección Regional Toluca de la Dirección General de Educación Básica
Prof. Miguel Ángel Torres Martínez
Presidente
Prof. Luis Enrique Machado Ávila
Secretario
Profa. Ana Francisca Rodríguez Osnaya
Prof. Jorge Monroy Hernández
Prof. Nicolás Romero Díaz
Prof. Eduardo Figueroa Vilchis
Vocales
Examen de preguntas abiertas
Orientaciones para su elaboración
Acuerdo 696 de la SEP
D.R. © Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México isceem
Ex Rancho Los Uribe, Sta. Cruz Atzcapotzaltongo. C.P. 50030
Toluca, Estado de México. Teléfono (01 722) 2 72 70 22
Correo electrónico: difusion@isceem.mx
Página web: www.isceem.edu.mx
ISBN: en trámite
No. de Autorización CE: en trámite
Impreso en México / Printed in Mexico
Se prohibe la reproducción total o parcial de esta obra sea cual fuere el medio –mecánico, electrónico o de cualquier otro tipo– sin el consentimiento por escrito del editor.
3
Índice
Presentación
9
Introducción
11
1. Referente histórico
15
Elizabeth Camacho Macedo
2. Conceptos nucleares
29
María Luisa Mendieta Hernández
3. Dimensiones y tipos de evaluación
37
José Blas Mejía Mata
4. Orientación general acerca de la evaluación formativa y el examen de preguntas abiertas
47
Ma. Guadalupe Laurent Luna
5. Criterios para diseñar preguntas abiertas
63
Josefa Edith Hernández Carrillo
6. Criterios para evaluar respuestas a preguntas abiertas
77
Enrique Mejía Reyes
18
9
3 Presentación
La presente obra, nace a interés de la Directiva del Consejo Técnico
de Educación Primaria de la Subdirección Regional Toluca de la
Dirección General de Educación Básica, del Gobierno del Estado de
México; conformado por su presidente el Prof. Miguel Ángel Torres
Martínez; como Secretario el Prof. Luis Enrique Machado Ávila y los
vocales profesores Ana Francisca Rodríguez Osnaya, Jorge Monroy
Hernández, Nicolás Romero Díaz y Eduardo Figueroa Vilchis.
Su propósito es ofrecer una orientación general que recupera
diferentes miradas sobre la construcción de preguntas abiertas en
el marco del enfoque formativo de la evaluación, para el diseño del
examen final que se utilizará en el quinto bimestre de 3º de primaria
a 3º de secundaria indicado en el Acuerdo 696 de la Secretaría de
Educación Pública, por el que se establecen las Normas generales
para la acreditación, promoción y certificación de la educación básica,
publicado el 21 de septiembre de 2013; mismo en el que se establece
en el Artículo 9º inciso b que “... podrá ser elaborado por el Consejo
Técnico Escolar, por el Consejo Técnico de Zona o por la autoridad
educativa local ...”
Fue escrita por docentes investigadores del Instituto Superior de
Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM), cuyo objeto
de estudio en investigación les vincula a la educación básica: Mtra.
Elizabeth Camacho Macedo; Dra. María Luisa Mendieta Hernández; Dr.
José Blas Mejía Mata; Mtra. Josefa Edith Hernández Carrillo; Dr. Enrique
Mejía Reyes y la Lic. Ma. Guadalupe Laurent Luna, coordinadora interna
de la propuesta.
10 Examen de preguntas abiertas
Orientaciones para su elaboración
Acuerdo 696 de la SEP
En ésta se exponen un conjunto de textos que tratan diferentes
temas, teniendo como base el diseño de preguntas abiertas. Los
temas son: un referente histórico sobre el uso del examen; conceptos
nucleares en la evaluación del aprendizaje; dimensiones y tipos de
evaluación; orientación general acerca de la evaluación formativa
y el examen de preguntas abiertas; criterios para plantear este tipo
de preguntas y finalmente, se proponen criterios para evaluar las
respuestas a éstas.
En espera de que la información vertida sea de utilidad e incentive
el análisis de procesos de evaluación, valorando su complejidad
y que posibilite su mejora en la elaboración de propuestas hacia el
fortalecimiento de la calidad educativa; agradecemos a los supervisores
de educación básica y lectores la confianza depositada.
Dra. Ada Esthela Rosales Morales
Directora del ISCEEM
11
3 Introducción
Tratar cualquier aspecto sobre evaluación, implica entrar en un terreno
controversial y polémico, por las distintas miradas que convoca el tema;
especialistas como De Alba, Díaz Barriga y Viesca (1984), Stufflebeam
y Shinkfield (1987), Pacheco Méndez (2000), Gimeno Sacristán (2007),
entre otros, analizan las connotaciones sociales, administrativas y
axiológicas que se ponen en juego; de ahí la advertencia de delimitar
el alcance de esta obra.
La presente, no está enfocada a la discusión teórica de la acción
evaluativa, más bien, es una propuesta focalizada a orientar de manera
general –más no superficial– a los agentes responsables de elaborar
preguntas
...