Formación humana desde el ámbito educativo actual

1. Encuadre del módulo, señalando sus propósitos, contenidos y duración, los cuales se exponen al principio de la Agenda poniendo énfasis en las estrategias que demandan el logro de los contenidos propuestos, mismas que tienen en común: lectura de los textos que acompañan la realización de las actividades, la habilidad de identificar y destacar las ideas centrales de los mismos, así como la elaboración conjunta de las actividades que acompañan este Módulo

PROPÓSITO:

 Ofrecer a los maestros de 3° y 4° grados, herramientas teóricas y prácticas de planificación y evaluación que les permitan llevar a cabo una adecuada implementación en el aula de los fundamentos de la Reforma para los campos de formación Lenguaje y comunicación y Desarrollo personal y para la convivencia.

TEMÁTICAS

 Formación humana desde el ámbito educativo actual

 Campo de formación Lenguaje y comunicación: Español

 Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia

BLOQUE CUATRO FORMACIÓN HUMANA DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO ACTUAL

CONTENIDOS:

 El desarrollo humano en las sociedades actuales desde la escuela

 Estrategias para la creación de ambientes de convivencia pacífica en el aula y la escuela

 Aprendizaje Colaborativo

 Relación entre Autonomía en el Aprendizaje y Aprender a Aprender

ACTIVIDADES

2. Lectura grupal del texto: “El desarrollo humano en las sociedades actuales desde la escuela” pp. 9 -10. En su guía pp. 5 – 6 a través del cual se encuadran los distintos rubros que serán abordados a lo largo de este bloque

3. Organización del grupo en doce equipos de trabajo los cuales serán responsables de tratar las siguientes temáticas:

Equipo 1: El acoso escolar ¿A qué nos referimos cuando hablamos de bullying? pp. 11 – 16. (En su guía, pp. 6 – 15). Lectura del texto señalado y a partir de sus referentes realizar las actividades propuestas por la guía p. 16 (En su guía p. 10). Actividad 36, las cuales incluyen el “Testimonio de una víctima de bullying”. Presentación de las respuestas planteadas.

Equipo 2: “Convivir para evitar la violencia” pp. 17 – 25 (En su guía pp. 11 – 13), y “Tecnología y sociedad” pp. 20 – 23. (En su guía pp. 14 – 16) Lectura de ambos textos, identificación de las ideas fundamentales, habilidad para interpretarlas y con ello acompañar la resolución de las actividades propuestas en la página

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