Guia nee primaria Observación grupal e individual primaria
Enviado por MaryeLom • 21 de Agosto de 2017 • Documentos de Investigación • 469 Palabras (2 Páginas) • 2.295 Visitas
Observación grupal e individual primaria
Datos generales | ||||
Nombre del niño: | ||||
Edad: | Años | Meses: | ||
Fecha de aplicación: |
Observar significa mirar con atención y reserva, lo cual implica fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos. Para ello, es importante detenerse en tres ámbitos fundamentales del desarrollo de los alumnos: cognoscitivo, psicomotor y psicosocial. Cada uno contiene ciertos indicadores que darán la pauta para la detección de alumnos que presentan necesidades educativas específicas, con o sin discapacidad.
No. | Ámbito cognoscitivo | SI | NO |
Se distrae fácilmente, y pierde el interés y la atención en clases. | |||
Se fatiga con rapidez y no mantiene su atención por un periodo prolongado | |||
Continúa por mucho tiempo con la misma actividad sin detenerse o cambia con rapidez de actividad. | |||
Experimenta dificultad para entender y seguir instrucciones, así como para recordar lo que se le acaba de decir. | |||
Muchas veces no puede realizar la actividad solo; requiere asesoría directa. | |||
Muestra limitada curiosidad por conocer y explorar lo que le rodea. | |||
Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar sus trabajos escolares. | |||
Presenta dificultades en la escritura. | |||
Invierte letras, números, palabras o frases cuando lee, copia o escribe. | |||
Manifiesta dificultades en la lectura, inclusive de textos cortos. | |||
Presenta dificultades en la comprensión de lo que lee. | |||
Registra dificultades en la comprensión de un problema matemático. | |||
Necesita la repetición constante para adquirir un nuevo conocimiento | |||
Se acerca mucho para observar los objetos; al escribir o leer, abre y cierra los ojos repetidamente. | |||
Presenta trastornos en la articulación: no pronuncia correctamente | |||
Maneja un escaso vocabulario: sólo dice algunas palabras. | |||
Tartamudea. | |||
Presenta alguna alteración física que lo limita a comunicarse | |||
No reacciona a sonidos fuertes y bruscos. | |||
Se queja de dolor persistente o de zumbido en los oídos. | |||
Pregunta con frecuencia qué o cómo, e indica que no entiende lo que le dicen. | |||
Experimenta dificultades para establecer una comunicación con los demás. |
No. | Ámbito psicomotor | SI | NO |
Choca frecuentemente con los objetos que se encuentran a su paso. | |||
Cae con frecuencia. | |||
Tiene dificultad para alternar ambos pies al caminar o correr. | |||
No tiene movilidad en alguna parte del cuerpo. | |||
Camina o corre con dificultad o presenta dolor. | |||
Le cuesta trabajo estar erguido. | |||
Tiene dificultad para tomar de manera adecuada un lápiz, un vaso, un cuaderno, etcétera. | |||
No controla sus trazos al escribir, dibujar caminos, marcar contornos, unir los dibujos, etcétera. |
Ámbito psicomotor
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