Guía de observación 2018
Enviado por tixkokob • 20 de Mayo de 2018 • Informes • 680 Palabras (3 Páginas) • 112 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Tutora: Profra. Mariana Yasmin Manzano León
Tutorado (a): _______________________________________________________________________________
Escuela:____________________________________________________________________________________
Zona:__________________ Sector: __________________ Grado que atiende:___________________________
Fecha de visita: 24 de abril de 2018
VALORE EN UNA ESCALA DEL 1 AL 0 LOS SIGUIENTES INDICADORES:
1.- SE OBSERVA.
0.- NO SE OBSERVA.
Indicadores a evaluar | Valor |
1.- Dimensión: Dominio del diagnóstico de los alumnos
Conoce el nivel de conocimientos de sus alumnos | |
Tiene identificadas las necesidades educativas de los alumnos | |
Conoce las formas de aprender de sus alumnos | |
Aplicó instrumentos que permiten identificar conocimientos y habilidades de los alumnos | |
El instrumento aplicado es congruente con los propósitos educativos del grado anterior | |
Realiza una valoración donde identifica las fortalezas y debilidades de los alumnos | |
Define y registra estrategias para atender las necesidades individuales |
2.- Dimensión: Planeación del trabajo
Formula con claridad los propósitos de la clase | |
Planea de acuerdo a las necesidades del grupo | |
Selecciona el contenido considerando las exigencias del grado | |
Orienta adecuadamente a los alumnos hacia los propósitos propuestos | |
Propicia que los alumnos comprendan las exigencias del grado | |
Formula con claridad los propósitos de la clase | |
Recupera las experiencias previas de los alumnos |
3.-Organización y tratamiento de los contenidos
Motiva a los alumnos hacia el aprendizaje | |
Domina el contenido de la clase | |
Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades | |
Hace una distribución racional del tiempo en función de los objetivos de la clase | |
Mantiene coherencia lógica en el tratamiento del contenido | |
Promueve la búsqueda de nuevos contenidos | |
Orienta actividades en correspondencia con los diferentes niveles de asimilación planteados por los objetivos | |
Estimula la participación activa de todos los educandos | |
Realiza resúmenes o conclusiones parciales | |
Trabaja los contenidos de manera que la mayoría de los alumnos los comprendan | |
Sitúa tareas extraclase | |
Propicia la construcción del conocimiento con una amplia participación de los alumnos | |
Correlaciona el contenido de asignaturas | |
Considera las características de los alumnos en la integración de los equipos | |
Las actividades favorecen el desarrollo de las competencias básicas |
4.- Dimensión: Utilización de los medios de enseñanza por el docente
Responden a los objetivos y contenidos de la clase | |
Están adaptados al desarrollo del grupo | |
Utiliza el libro de texto como elemento de apoyo | |
Utiliza adecuadamente el pintarrón | |
Relaciona los ejercicios de la clase con los planteados en el libro de texto |
5.- Dimensión: Métodos de trabajo por el docente
Utiliza esencialmente el método expositivo | |
Utilizando un diálogo heurístico y construye el conocimiento con una amplia participación de los alumnos |
6.- Dimensión: Formas de organización de clase
Desarrolla la clase en disposición frontal | |
Organiza la forma adecuada los equipos y las actividades |
7.- Dimensión: Control y evaluación del aprendizaje
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