Guía de observación

1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Región:

UGEL:

Provincia:

Distrito:

N° y Nombre de la IE:

Grado:

N° de estudiantes matriculados:

1. DATOS DEL DOCENTE

Apellidos Y Nombres:

Grado a Cargo:

N° de estudiantes matriculados:

N° de asistentes:

1. GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

PROCESOS PEDAGÓGICOS

Valoración

Especificación de lo observado

PROBLEMATIZACIÓN

SI

NO

01

¿Plantea situaciones cotidianas para promover el análisis e interpretación al inicio de clase?

02

¿Los problemas son formulados de acuerdo a las características e interés de los niños?

03

¿Se asigna un determinado tiempo para que el educando expresar sus ideas y opiniones frente al problema planteado?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

SI

NO

Especificación de lo observado

01

¿Las competencias y capacidades guardan relación con el propósito del aprendizaje?

02

¿Las evidencias responden al propósito del aprendizaje planteado o propuesto?

MOTIVACIÓN

SI

NO

Especificación de lo observado

01

¿La motivación es permanente, adecuada y atractiva durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje?

SABERES PREVIOS

SI

NO

Especificación de lo observado

01

¿Identifica los saberes previos de los educandos y propicia su confrontación con la información nueva?

02

¿Qué estrategias utiliza para recoger los saberes previos?

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

SI

NO

Especificación de lo observado

01

¿Promueve la práctica de las normas de convivencia?

02

¿Desarrolla las actividades de aprendizaje considerando los procesos didácticos de manera ordinada y pertinente?

03

¿Las estratégicas didácticas utilizadas facilita el aprendizaje de los educandos?

04

¿Demuestra dominio del tema?

05

¿La información que presenta es clara, precisa y completa?

06

¿Diversifica y dosifica las actividades de aprendizaje tomando en cuenta las características, ritmos y estilos de aprendizaje de los educandos?

07

¿Las consignas de trabajo son claras y precisas durante las actividades de aprendizaje?

08

¿Organiza y distribuye adecuadamente el tiempo durante el desarrollo de clase?

09

¿Resuelve de manera asertiva situaciones de incertidumbre que presenta el estudiante?

10

¿Distribuye su tiempo adecuadamente para atender necesidades de los estudiantes ya sea en grupo o individual?

11

¿Acompaña permanentemente a los educandos durante el proceso de aprendizaje?

12

¿Realiza preguntas durante la sesión de aprendizaje, utilizando un lenguaje sencillo de fácil entendimiento para los educandos?

13

¿El docente atiende y resuelve sus dificultades durante el proceso de aprendizaje de los educandos en actividades individuales o grupales?

EVALUACIÓN

SI

NO

Especificación de lo observado

01

¿Realiza una evaluación de manera permanente?

02

¿Cómo realiza la evaluación?

03

¿Qué instrumentos utiliza en la evaluación?

04

A partir de la observación realizada ¿qué consideras que han aprendido los educandos?

1. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN

SI

NO

Especificación de lo observado

01

¿La ambientación del aula es adecuada?

02

¿La ambientación favorece el desarrollo del aprendizaje a los educandos?

03

¿Es importante para alumno tener el aula bien organizada? ¿Por qué?

04

¿La ambientación mantiene motivados y facilita el aprendizaje activo de los educandos?

05

¿Estimula la creatividad del educando haciendo uso de los materiales colocados o implementados en los diferentes sectores de aula?

06

¿En los sectores promueve el juego para favorecer el autoaprendizaje de los educandos?

07

¿El espacio del aula y sus sectores facilitan el desplazamiento durante el desarrollo de actividades del aprendizaje?

08

¿Promueve actividades para fomentar el cuidado y mantener el orden de los materiales en el aula y los sectores de trabajo?

09

¿El espacio cuenta con buena iluminación?

10

¿Los materiales están colocados al alcance de los niños?

11

¿El salón cuenta con un botiquín de primeros auxilios?

12

¿La ambientación y la sectorización se ajusta a las características, necesidades e intereses de los educandos?

13

¿Promueve actividades de aprendizaje al aire libre?

14

¿Cuál es el tipo de mobiliario con que cuenta el aula y cómo esta distribuidas?

15

¿Qué otros mobiliarios y sectores se cuenta el aula?

16

¿En cuántos grupos están organizados los educandos?

17

¿Qué criterios se han tomado en cuenta para la organización de los grupos de trabajo?

18

¿Qué actividades específicas realizan los grupos de trabajo?

19

¿Te parece adecuado el número de integrantes de los grupos de trabajo en clases y cuántos consideras que sería la cantidad adecuada?

20

¿Las actividades que realizan facilitan el aprendizaje y una buena interrelación con los alumnos?

1. RECURSOS Y MATERIAL EDUCATIVO

RECURSOS Y MATERIALES

SI

NO

Especificación de lo observado

01

¿Los materiales ocupan un espacio adecuado y se encuentran al alcance de los niños?

02

¿Los materiales para facilitar el aprendizaje de los educandos, se encuentran ordenados, en buen estado, no son tóxicos y además cuentan con un registro sanitario?

03

¿El material utilizado por los niños es adecuado y pertinente para el desarrollo de su aprendizaje?

04

¿Los materiales, son presentados y utilizados de manera pertinente, oportuna y eficiente, durante la sesión de aprendizaje?

05

¿Los materiales proporcionados, se ajustan a las características, intereses y necesidades de los niños, y estas contribuyen al logro del propósito del aprendizaje?

06

¿El material presentado es creativo, actualizado y apropiado para el uso de los educandos de manera individual, grupal y colectiva?

07

¿El docente es constante con el uso de los materiales didácticos?

08

¿Acompaña y orienta en el uso del material didáctico, en función al propósito del aprendizaje?

09

¿Promueve actividades en el cuidado y el orden de los materiales en sus respectivos lugares?