INGLES II ESPACIOS DIDÁCTICOS DE CONOCIMIENTOS Y SABERES

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UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

INGLES II

ESPACIOS DIDÁCTICOS DE CONOCIMIENTOS Y SABERES

PROFESOR: OSWALDO NATERA.

                                                                                                                        BACHILLER:

                                                                                                                 YSMAILYN BRITO

                                                                                                                 C.I.30.547.956.

                                                                                                                  SECCIÓN: 112O

GUATAMARE, 31 DE OCTUBRE DE 2021

GUÍA DIDÁCTICA INSTRUCCIONAL

 ETAPAS DE LA LECTURA:

   A) LA ETAPA PRE-LECTURA.

 Esta etapa es relacionada con todos los conocimientos que tiene el lector acerca de un tema que quiera abarcar en la lectura, ya que siempre se tendrá una idea previa de lo que se va a leer.

  B) LA ESTAPA DE LA LECTURA PROPIAMENTE DICHA.

  Es simplemente el acto de leer en si, leer en profundidad, la revisión y análisis del o los textos, aplicando micro-estrategias como skimming y scanning.

C) LA ETAPA DE POST-LECTURA.

  Es el momento en el que el lector comprende, interpreta y analiza la lectura, ya en esta etapa el lector tendrá la capacidad de  reflexionar, opinar, contrastar, realizar propuestas, resúmenes, conclusiones, mapas o dibujos a través de las ideas y conocimientos retenidos en la lectura, donde manifieste y plasme su completa interpretación y comprensión de todo el material leído.  

MACRO-ESTRATEGIA  PARA  LA  COMPRENSIÓN  E  INTERPRETACIÓN  DE  TEXTOS  “KWL”

  La macro-estrategia es una técnica de investigación, desarrollo y análisis de un tema o texto en específico. Ésta estrategia fué creada por Ogle en el año 1986 y la metodología que aplica es a través de 3 fases, las cuales describe sus iniciales (KWL). Principalmente, el lector expone sus conocimientos previos al tema a tratar. En ésta fase se define y caracteriza el mismo, ésto sería la fase “K”. La segunda fase “W” el lector se plantará una serie de preguntas relacionadas con el tema, para una profunda, coherente, ordenada y satisfactoria investigación, solo se plantearan las preguntas para así crear una incógnita y estimular el deseo de búsqueda del conocimiento. Ahora se aplican las micro-estrategias de lectura, tales como preview, revisión de claves tipográficas, skimming, scanning, entre otros. Luego de aplicar las micro-estrategias de lectura, se pasa a la ultima fase “L”, considerando que ya el lector ha realizado los procesos de lectura, podrá y tendrá la capacidad de responder a las preguntas expuestas en la anterior fase (“W”), y las respuestas dadas en la fase “L” deben ser respondidas precisa, lógica y coherentemente. En algunos casos las preguntas planteadas en la segunda fase no tendran respuestas del autor, pero no quiere decir que no serán respondidas, el lector buscará otros medios y fuentes para responderlas. Lo ideal sería responder todas las preguntas de esta manera habría mas comprensión y análisis.

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