INSTITUCIÓN EDUCATIVA: E.E.P Nº352
PLANIFICACIÓN: ANUAL
ÁREA: Ciencias Sociales
DOCENTES: JERGUS, Luis Darío; AGUIRRE, Mirna y DELIVASICH, Cecilia.
GRADOS: 4º “A”, “B” Y “C”
AÑO: 2015
FUNDAMENTACIÓN:
Las ciencias sociales permiten acceder al conocimiento de distintos aspectos, planos, dimensiones de la vida en sus múltiples interacciones y dinámicas.
Las producciones de las Ciencias Sociales son efectivamente aproximaciones parciales de la realidad por el contexto socio-histórico y se caracterizan por e perfectible y provisorio de sus afirmaciones.
Los modos de conocer que prolonga la escuela tendrán en consideración este carácter problemático, inacabado y dinámico del conocimiento social. Las Ciencias Sociales intentan describir, explicar e interpretar la vida de los hombres en sociedad.
Por eso, es tarea de la escuela colaborar para la construcción de un pensamiento crítico, reflexivo y analítico que pueda contribuir a desnaturalizar las imágenes establecidas, a dudar de lo que parecen y de lo que es presentado como obvio, dado y natural. La escuela podrá complejizar las miradas, aportando saberes y metodologías de las disciplinas sociales poniendo a los alumnos en contacto con realidades diversas formando para dar explicaciones fundadas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Seguridad en la orientación y proyección de los mapas.
- Confianza en el trabajo individual.
- Respetar los trabajos de los compañeros.
- Recuperar los saberes a través de la observación y el respeto.
- Respetar las propias capacidades y limitaciones.
- Comprender lo bello del paisaje del Chaco, como un don de la naturaleza.
- Valorar las capacidades de los otros en un clima de convivencia de armonía y unión.
CALENDARIO | EJES | CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS |
MARZO
ABRIL
MAYO
| Las sociedades en el espacio y organización política del territorio argentino. - Organización y delimitación del espacio geográfico.
- Objeto de estudio de la geografía.
- Elemento de orientación. El mapa.
- El tiempo y la historia.
- Conocimiento de los componentes del estado argentino, de la división política del país y su forma de gobierno.
- Conocimiento de los distintos niveles políticos-administrativos a nivel nacional, provincial y de la ciudad.
- Conocimiento de la capital federal, de las capitales provinciales y sus funciones urbanas y gubernamentales.
- Pueblos originarios de América y de nuestros territorios. Hechos históricos nacionales. Revolución de Mayo. Día del Himno Nacional Argentino. Día de la Escarapela. (fechas patrias).
| - Lectura e interpretación de mapas. Determinación de tipos de mapas de acuerdo con su clasificación.
- Lectura e interpretación de referencia y elementos para la orientación.
- Lectura de textos e imágenes.
- Lectura de mapas y tablas.
- Utilización de vocabulario específico.
- Distinción entre información principal y secundaria.
- Establecimiento entre conceptos.
- Conocimiento de hechos importantes de nuestro pueblo y sus influencias en nuestro país, a través de videos, fotografías, lecturas, etc.
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CALENDARIO | EJES | CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS |
JUNIO
JULIO
AGOSTO | La diversidad de ambientes de la Argentina. - Clasificación de los ambientes y su localización.
- El relieve y los climas de Argentina.
- Principales hidroformas.
- Características de los biomas de nuestro país.
- Efemérides del mes. Día de la bandera.
- Espacio rurales. Su población y sus actividades económicas.
- Los espacios urbanos. Funciones y actividades económicas.
- Efemérides. Día de la Independencia.
- Efemérides. Hechos relevantes de nuestro país. Aniversario de la muerte del General San Martín.
| - Reconocimiento de conceptos principales.
- Clasificación de los recursos. Elaboración de cuadros comparativos.
- Lectura e interpretaciones de textos y mapas.
- Confección de esquemas conceptuales.
- Relación entre conceptos.
- Elaboración de resúmenes.
- Distinción entre información verdadera y falsa.
- Búsqueda y análisis de información.
- Análisis de las fuentes de información de las efemérides.
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CALENDARIO | EJES | CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS |
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE | Una provincia por conocer y recorrer: “CHACO” - Departamentos de la provincia. Características.
- Climas y ambientes chaqueños.
- Cuidados del ambiente.
- Naturaleza protegida.
- Flora y fauna de la región. Efemérides.
- Parque Nacional Chaco. Parque Provincial Pampa del indio.
- Reserva Natural Provincial Fuerte Esperanza. Reserva Natural Provincial Loro Hablador. Reserva Natural Cultural Piguen N Omxa.
- Complejo Meteorito.
- Efemérides.
- Los primeros vínculos entre Europa y América.
- El Chaco. Hechos históricos nacionales. (fechas patrias).
- La Constitución Nacional y Provincial.
- La democracia en nuestro país.
- Costumbres y tradiciones argentinas. Efemérides.
- Principales problemas ambientales.
- Efemérides.
- Áreas naturales protegidas de la Argentina.
| - Localización de los estudios en material cartográfico.
- Secuenciación de los principales períodos del pasado nacional y provincial.
- Indagación sobre los comportamientos de los diferentes grupos sociales.
- Indagación acerca de las diferentes actividades y tipos de trabajos en nuestra provincia.
- Identificación de los principales riesgos y desastres naturales que sufre la Argentina y el Chaco.
- Reconocimiento de las zonas que favorece los asentamientos humanos.
- Comparaciones para establecer semejanzas, diferencias y cambios.
- Realización de talleres guiados por el docente.
- Confianza en su posibilidad de comprender la realidad y formular explicaciones.
- Aprecio por el pasado histórico y cultural del país y la provincia.
- Valoración de la necesidad de preservar el ambiente generando conducta personal.
- Respeto por las diferencias, ideas y producciones de los otros.
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SABERES TRANSVERSALES
- Educar para los derechos humanos.
- Educación Intercultural.
- Educación Vial.
- Educación Ambiental.
- Educación Sexual Integral.
Instrumentos de evaluación:
- Ficha de observación.
- Evaluación oral y escrita.
- Lista de control.
Criterios de evaluación:
- Reconocimiento y manejos de nociones temporales y espaciales sencillas.
- Identificación de los grupos sociales, las características de las actividades económicas y las principales actividades humanas.
- Reconocimiento de los rasgos principales de los tiempos de gobierno local, provincial y nacional.
- Reconocimiento de los rasgos básicos y el relato de los hechos de su historia personal, familiar y de su comunidad.
- Obtención de información de diferentes fuentes referidas al ámbito urbano y rural.
- Aceptación de normas y reglas de comportamiento social en la vida ciudadana y comunitaria.
- Respeto por el legado histórico-cultural.
- Interés por conocer nuestra provincia y nuestro país en todos los aspectos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: E.E.PNº352
PLANIFICACIÓN: ANUAL
