Ideas Principales Cuadernos De La Educación

CUADERNOS DE EDUCACIÓN

Concepción Gotzens

Prevención de los problemas de disciplina basada en la planificación de la enseñanza-aprendizaje.

Se ocupe de organizar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y procedimientos en torno a los cuales se articulará la actividad instruccional. Por ello puede afirmarse que la planificación es el principal nexo existente entre el curriculum y la instrucción.

La planificación del proceso instruccional como requisito para la disciplina.

El hecho de prever lo que, se espera, ocurra en el aula y, en consecuencia, disponer las condiciones oportunas para que pueda desarrollarse, constituye en sí misma una práctica de acción disciplinaria; por eso podemos afirmar que la planificación es la primera forma de disciplina en el entorno instruccional.

La planificación de la disciplina propiamente dicha.

Las normas que se pretendan hacer cumplir a los alumnos deben ser realmente para el buen funcionamiento del grupo. Toda norma de comportamiento representa un esfuerzo y en cierto modo una imitación para quien debe respetarla.

De la planificación a la realidad del aula.

Las previsiones y planificaciones que los profesores llevan a cabo acerca de la disciplina escolar deben plasmarse en la realidad de las aulas, además de supervisadas e introducir las correcciones que se juzguen precisas.

La importancia del primer día de Clase

Oportunidad única para comunicar a los alumnos las normas que regirán el comportamiento y las interacciones de los sujetos de la clase.

Las tutorías

Función docente cuya función básica se refiere a la orientación personal, escolar y

vocacional-profesional de los alumnos, mediante acción colectiva e individual, dirigida a los alumnos a lo largo de su escolaridad.

Las rutinas instruccionales

Actividad consciente del profesor, es decir, son comportamientos estandarizados que se repiten frecuentemente a lo largo de la actividad docente y que el profesor inicia de manera casi automática. Su función principal es el control y coordinación de secuencias específicas del comportamiento.

Disciplina y atención en el aula

Cualquier técnica o recurso que se utilice con el fin de controlar la atención de los alumnos se sitúa en un continuo que abarca desde alta probabilidad de que ello ocurra, lo que significa menor disrupción instrunccional.

Sobre las

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