LA CREATIVIDAD DEL PROFESOR DE EDUCACION FISICA

LA CREATIVIDAD DEL PROFESOR DE EDUCACION FISICA

El presente ensayo fue elaborado por el Profesor de Educación Física René Silva Silva, el cual realicé con la finalidad de buscar posibles soluciones a los múltiples problemas con los que se encuentran algunos docentes que se dedican al difícil quehacer de la enseñanza con alumnos del nivel de primaria en la educación básica. Cuando hablamos de educación nos estamos refiriendo a un proceso que consiste en transmitir conocimientos para formar a las nuevas generaciones y que éstas sean capaces de adquirir dichos conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, por tal motivo y para que este proceso se lleve a cabo deben de intervenir y participar dos actores principales que son: el profesor (transmisor de conocimientos) y el alumno (receptor de conocimientos).

El profesor es la persona encargada de conducir el proceso de enseñanza aprendizaje, así como también es el encargado de evaluar los aprendizajes logrados por el alumno, debe de tomar conciencia de lo que va a enseñar y de lo que pretende que sus alumnos aprendan, para ello debe dominar los contenidos curriculares, debe poseer habilidades pedagógicas y poner en práctica o desarrollar su creatividad como todo un profesional en su área para que dicho proceso sea eficaz, eficiente y de calidad.

El alumno es aquel que aprende de otras personas y requiere de la ayuda del profesor para que cada día adquiera conocimientos nuevos dentro de la educación formal e informal y que posteriormente estos conocimientos le servirán en su formación personal.

El objetivo principal de este trabajo es intentar o tratar de lograr un cambio en los profesores de educación física para que a través de la creatividad seamos capaces de darnos cuenta de lo que sucede en nuestras clases, ser sensibles a ello, percibir las necesidades de los alumnos y conocer lo que a ellos les gusta para motivarlos y facilitarles su aprendizaje, un profesor creativo debe de ser flexible, capaz de enfrentarse a situaciones imprevistas, capaz de modificar los planes y programas adaptándolos de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos así como también tomar en cuenta el medio en que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje.

Como punto de partida se toma a la educación física, porque es ahí donde se propicia la interacción de los niños en la resolución de problemas y en la realización de actividades motrices que contribuyen al desarrollo del pensamiento estratégico relacionado con la capacidad de asociar, transferir, discriminar, analizar y sintetizar información y experiencias. En el patio escolar se distinguen las diversas actividades que realizan los niños según sus edades, se establece el tiempo que se va a dedicar a la actividad motriz o a los juegos, se determina qué necesidades motoras les demanda su cuerpo y cómo las satisfacen, así como también se observa y se distingue a los alumnos que tienen dificultades para realizar actividades motrices.

Todo docente debe de investigar el proceso de aprendizaje de sus alumnos de tal forma que le proporcione una constante mejoría y revisión de su proceso de enseñanza aprendizaje, para ello se necesitan instrumentos que permitan indagar y tomar decisiones sobre dicho proceso con el fin de mejorar su actividad educativa.

El profesor de educación física tiene a su alcance varias herramientas didácticas para buscar soluciones a los distintos problemas que aquejan a la educación en sus procesos pedagógicos, una de esas herramientas es la creatividad, ya que ésta es un proceso o facultad que tiene el ser humano y que permite encontrar relaciones y soluciones novedosas partiendo de informaciones ya conocidas y que abarca no solo la posibilidad de solucionar un problema, sino que también abre la posibilidad de descubrir otro. Es necesario que cada profesor reconozca el carácter transformador que tiene su labor educativa y pueda lograr esa transformación en sus alumnos.

Hoy en día la creatividad ha atraído mucho la atención, no solo de psicólogos y pedagogos sino de otros muchos especialistas, lo que responde a las exigencias de la sociedad moderna cuyo crecimiento científico técnico demanda el desarrollo de las potencialidades humanas. La creatividad es el proceso auto renovador del individuo en actividades seleccionadas para el logro de resultados significativos, es un proceso que involucra a la persona en su totalidad: (capacidades, emociones y discernimientos para el creador).

Por todo lo anteriormente mencionado damos a conocer a continuación todo lo que engloba la creatividad porque desde mi punto de vista este concepto nos puede ayudar y servir como una herramienta para hacer nuestras clases de educación física más variadas, más atractivas y con mayor contenido de conocimientos para transmitir a nuestros alumnos.

Desde comienzos de los años 90 la creatividad se perfila como una de las principales ciencias del futuro, y aunque potencialmente todo hombre por naturaleza es un ser creador, los estudios sobre el tema tomaron su mayor auge a partir de la segunda mitad del siglo XX en la década de los 50. A partir de 1869 y sobre todo en este siglo, se ha investigado la creatividad a fin de combatir el misticismo con que socialmente se le veía. De estas investigaciones, de 1960-1964 se dedujo el carácter polifacético de la creatividad, hay tantos tipos y modelos como los tiene la raza humana. De otra investigación se concluyó que a pesar del carácter polifacético de la creatividad en todos lo procesos creativos se da una capacidad común, la de encontrar relaciones entre experiencias antes no relacionadas en forma de nuevos esquemas mentales como experiencias, ideas o productos nuevos.

Conceptualización de creatividad

Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando una persona va más allá del análisis de un problema e intenta poner en práctica una solución se produce un cambio. Esto se llama creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener resultados positivos. Los miembros de una organización tienen que fomentar un proceso que incluya oportunidades para el uso de la imaginación, experimentación y acción.

La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc. y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. (Supone estudio y reflexión más que acción)

Generalidades de la creatividad

*Acto de inventar cualquier cosa nueva (ingenio)

*Capacidad

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