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LA EVALUACION SEGUN LA RIEB

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Enviado por:  flor3567  24 junio 2013
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Palabras: 3904   |   Páginas: 16
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LA EVALUACION SEGÚN LA RIEB

POR: FLORENCIA TERREROS MONSALVO

MODULO III LA EVALUACION EN LA ESCUELA

1 DE JUNIO 2013

INDICE

Introducción…………………………………………………………..……………………3

La evaluación según la RIEB………………………..………………………..…………6

Tipos de evaluación……………………………………………………………………… 8

Momentos de la evaluación……………………………………………..…………….. 11

Técnicas e instrumentos de evaluación..………………………………,……….…… 12

Relación entre las técnicas e instrumentos y la competencia que se pretende evaluar………………………………...……………………………,…………………….14

La relación entre que hay entre el resultado que arroja la evaluación del alumno y el desempeño docente………………………………………………………………..14

Conclusión………………………………………………………………………...……...16

Citas………………………………………………………………………..…….……….18

Bibliografía………………………………………………………………………………..19

INTRODUCCION

A través del tiempo el ser humano a tenido la necesidad de medir de alguna manera sus avances, su desarrollo, sus capacidades, sus habilidades, sus conocimientos como una forma de mostrar que tan capaces son para una u otra actividad.

Así que estas mediciones se han ido desarrollado o modificando a través del tiempo: En la EPOCA ANTIGUA se realizaba mediante la utilización de procedimientos instructivos que tenían la intención de evaluar la capacidad de las personas, en la EDAD MEDIA era a través de la evaluación de capacidades, con exámenes orales y abiertos con el visto bueno del maestro en presencia de tribunales especializados en el área formativa del alumno, durante el RENACIMIENTO se utilizaban procedimientos de selección a través de la observación en el examen de ingenio, en el SIGLO XVII se hacían tareas de vigilancia, recepción, clasificación evaluación o cambios de nivel de los alumnos, durante el siglo XVIII se elaboran normas sobre la utilización de exámenes escritos poco objetivos y fiables, en el XIX se realizaban a través de la medición (test) y aparecen los diplomas de graduación, Durante el siglo XX se lle

vaban a cabo pruebas nuevas y objetivas para diagnosticar de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.

Durante los años 40 Tyler planteó la necesidad de aplicar la evaluación desde el punto de vista científico perfeccionando la calidad de la educación e introduce en su término de curriculum el método sistemático de evaluación educativa, describiéndolo como “el proceso” surgido para determinar en qué medida se alcanzaban los objetivos previamente establecidos proponiendo que se emitiera un juicio de valor de la información que se recabara Introduciendo el concepto así de EVALUACION EDUCATIVA por lo que es considerado el padre de la evaluación educativa.

Ahora una vez más nos enfrentamos a un cambio de mediciones, ahora la evaluación es considerada como un “proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del ap ...



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