La Evaluación De Centros
Enviado por adrirosas • 30 de Noviembre de 2012 • 627 Palabras (3 Páginas) • 358 Visitas
LA EVALUACION DE CENTROS
El centro como unidad clave de la nueva arquitectura organizativa de la educación
En el nuevo paradigma organizativo cada escuela se convierte en un centro de reflexión y de innovación pedagógicas. La reflexión será inducida desde la autoevaluación externa y está exclusivamente al servicio de la calidad educativa.
Se exige cada vez más insistentemente que la escuela dé cuentas a la sociedad de su eficacia y efectividad. El problema es que la institución escolar tradicional aporta pocas respuestas sólidas, razonadas a estas cuestiones que afecten a sus resultados, a sus procesos y a sus efectos.
Con la evaluación de centros se persigue modificar las actitudes del contexto escolar y generar una actitud reflexiva que también dé confianza en la capacidad de realizar progresos.
La evaluación se realiza bajo la necesidad de atender dos perspectivas básicas:
• Una descripción evaluadora de la situación y de los resultados actuales.
• Una apreciación de los procesos y de la dinámica del desarrollo en la cual se inscribe le centro.
Y de dos procesos fundamentales:
• Los procesos de evaluación internos
• Los procesos externos
Los centros educativos, naturaleza
Un centro educativo puede considerarse como una realidad dinámica en la que confluye un conjunto de factores: profesorado, personal no docente, alumnos, padres, etc. También se ve a las escuelas como organizaciones formales, aquí los factores de producción son el contexto, la entrada, el proceso y el producto. Otra manera de concebirlas es como comunidades educativas, donde convive un conjunto de personas, dentro de ciertas reglas y en relación con unos fines.
El diseño especifico de un modelo evaluativo por un centro estará condicionado por: el concepto que tengamos respecto de él, el carácter que asignemos al término calidad educativa y por la manera en que ambos extremos estén interrelacionados.
La calidad educativa
a) La calidad entendida como excelencia.
Se entiende por calidad el prestigio o la reputación académica y social que tienen determinadas instituciones acreditadas.
b) La calidad en función de los recursos.
Son aquellos centros dotados con más y mejores recursos.
c) La calidad en función delos resultados.
Cuando la institución contribuye al éxito de sus alumnos.
d) La calidad como valor añadido
Se valora en función de la mayor incidencia en el cambio generado en sus propios alumnos.
e) La calidad entendida como adecuación a los propósitos
Se refiere a los fines educativos señalados en el marco legal, los objetivos que se propone llevar a cabo a escuela y la satisfacción de los alumnos.
f) La calidad como perfeccionamiento.
Consiste en llevar a cabo las tareas con la mejor
...