La Planeación Didáctica
Enviado por marianacookies • 5 de Agosto de 2014 • 444 Palabras (2 Páginas) • 369 Visitas
Actividad de Aprendizaje 5.
La planeación didáctica
Propósito: Analizar los elementos para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.
Duración: 2 horas presencial y 2 horas en línea.
Instrucciones:
1. Revise el documento de Ruth Vargas Leyva (s.f.) “Educación basada en competencias”. Disponible en:
http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fmatikai.com%2Fcompetencias%2FEducBasadaEnCompDraRVL.ppt&ei=Mwt4UpCOII2A2QWFtoDIBQ&usg=AFQjCNHn6kF7jUHbvzHj4-hdX63fdx5K_Q&bvm=bv.55819444,d.b2I
2. Elabore un organizador gráfico (esquema, mapa conceptual, diagrama u otro) en el que describa los principales elementos de la planeación didáctica que deberá Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo II Versión 2013 26 considerar para una asignatura o unidad de aprendizaje tomando en cuenta el logro de las competencias genéricas y disciplinares de su unidad de aprendizaje o asignatura.
3. Guarde el documento con las siglas de su nombre y el número de la actividad, por ejemplo: ASS_M2Ac5. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.
Introducción.
La educación basada en competencias está estrechamente relacionada con planificación, ya que esta es fundamental respecto a la calidad de la educación. Es esta la que nos permite como docentes alcanzar las metas deseadas.
PRINCIPALES ELEMENTOS
DE LA PLANEACION GRAFICA RELACION CON LAS COMPETENCIAS GENERICAS Y DISCIPLINARES
La organización de los espacios Fomentar un ambiente de confianza, de aprendizaje.
El modo de suministro de la información Partir de lo simple a lo complejo
La selección del método Constructivista
La orientación y gestión de las actividades de aprendizaje Marcando un objetivo claro de los que se debe lograr
Un manejo adecuado de las relaciones interpersonales o el clima afectivo como componente metodológico. La tolerancia, la alternancia y la democracia dentro del aula, son aspectos que deben estar presentes
Fijarse objetivos El propósito que debo conseguir
Determinar los métodos para conseguirlos y evaluar sus logros La demostración del aprendizaje por medio de la participación, el entendimiento y explicación
Seleccionar, organizar, sistematizar la información Descartar la información según la importancia de esta, llevándolo de lo particular a lo general
Gestionar el conocimiento Producir la necesidad de aprendizaje
Ser capaz de auto dirigir su proceso de aprendizaje permanente
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