La importancia de la redacción el mundo académico

La importancia de la redacción el mundo académico

Técnico para el desarrollo de destrezas del Centro de Redacción

Multidisciplinario y estudiante Programa Graduado en Español Inter-Metro

Es responsabilidad de cada institución educativa velar de que los

estudiantes al graduarse, tengan: conocimiento de las estructuras de los textos,

tomando en cuenta el tema, quiénes serán sus lectores y el contexto donde se

producen. Para lograr esto, los maestros y profesores de cada nivel deben estar

conscientes de que el pensamiento y la comunicación utilizan diversos tipos de

lenguaje como el oral, escrito y el matemático.

No podemos separar el pensamiento de la comunicación, por lo tanto, la

redacción debe ser cultivada en todas las disciplinas. En algunos cursos, la

redacción es utilizada solamente como un mecanismo de transcripción de

informaciones que ya están disponibles, es decir el estudiante solamente escribe

para “copiar” lo que es dicho por el docente.

Para algunos, la escritura solamente sirve para reproducir la lengua oral y

la enseñanza de la misma consta sólo de la memorización de grafemas y reglas

ortográficas. El enfoque tradicional de la redacción se concentra en la forma, no

en la substancia. Éste parte de la premisa de que para escribir bien, sólo

necesitamos conocer las reglas de ortografía. Bajo el enfoque tradicional, el

estudiante escribe pero no compone y no se expresa sobre un tema asignado.

A partir de una serie de investigaciones llevadas a cabo durante la

década de los setenta, el proceso de la escritura tomó gran importancia en la

enseñanza de la misma. Según las investigaciones, es vital conocer el proceso

mediante el cual llegamos al escrito final.

La redacción ayuda a desarrollar el pensamiento ya que ayuda, no sólo a

desarrollar y organizar ideas sino, a compartir ideas con nuestros compañeros.

Al escribir, el estudiante produce textos, por lo tanto desarrolla su conocimiento

con sus propias ideas. El estudiante crea sus propias estructuras lingüísticas, no

reproduce las del profesor o las del libro de texto.

Cuando escribimos procesamos información por lo tanto, aprendemos

escribiendo. Al incluir actividades de redacción en los cursos, el estudiante se

apropia del material estudiado y ya no sólo estudia para memorizar textos, sino

que los produce. Al escribir, es importante llevar a cabo ciertas actividades

antes, durante y después de la redacción. Es necesario llevar a cabo, listas,

esquemas, bosquejos y varias revisiones de borradores antes de llegar al producto final. La gramática y la ortografía no se descartan por completo, no

obstante, son vistas como parte este proceso complejo.

Según Cassany (1990) un escritor competente tiene las siguientes

características:

a) Ve la redacción como un ejercicio complejo que depende de muchos factores

como el contexto y la audiencia.

b) Confía en la comunicación escrita. Comprende que la redacción es un

proceso, por lo tanto se siente comprometido con seguir las tareas y estrategias

de acuerdo con el tipo de texto que va a componer.

c) Comprende la necesidad de realizar varios borradores y revisan los mismos

varias veces.

Es importarte destacar que el tipo de texto que un estudiante universitario

produce tiene unas características particulares y éste se denomina como texto

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