La lista de estudios sociales de primer año de aprendizaje de los estudiantes

CIENCIAS SOCIALES 1er Año

Propósitos: Que los alumnos/as logren… (Tiempo: A lo largo del año lectivo)

-Realizar observaciones, utilizando los diferentes sentidos, para describir las características observables que se manifiestan de forma regular en los elementos de su entorno social.

- Usar adecuadamente las nociones temporales que expresan duración, sucesión y simultaneidad (ayer, hoy, mañana, antes de, después de, mientras, al mismo tiempo

Que ) para situar en la línea del tiempo los hechos y transformaciones relacionados

con su experiencia personal.

- Usar adecuadamente las nociones espaciales (arriba-abajo, delante-detrás, encima debajo, izquierda-derecha, dentro-fuera, cerca-lejos) para describir, localizar y relacionar su situación en el espacio y la de los objetos que hay en él.

- Describir los trabajos o profesiones más habituales de las personas del entorno en el ámbito familiar, escolar y profesional.

SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y Continuidades:

• Instituciones de la vida social en contextos culturales y temporales diversos.

• Vida familiar y social de distintos grupos sociales en el pasado cercano.

• Vida familiar y social en sociedades de la antigüedad.

SOCIEDADES, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN DEL Espacio:

 Los trabajos para producir bienes primarios en diferentes contextos.

 Los servicios en áreas rurales y urbanas.

Indicadores de avance:

Si los alumnos/as participaron en las situaciones de enseñanza de los contenidos propuestos se espera que sean progresivamente capaces de:

• Identificar diversidad de trabajos en áreas rurales y urbanas.

• Enumerar algunas diferencias en los modos en los que un mismo bien se produce en dos contextos distintos.

• Nombrar algunas diferencias en los modos de prestar un servicio en un área rural y en área urbana.

• Establecer relaciones entre algunos rasgos de instituciones educativas, o de salud o recreativas y particularidades del contexto en el que desarrollan sus actividades.

• Nombrar algunos cambios visibles en instituciones educativas, o de salud, o culturales y algunos rasgos que no han cambiado.

• Establecer semejanzas y diferencias entre aspectos de la vida de las personas en el presente y en el

...