Las Competencias Docentes

PRODUCTO III

LAS COMPETENCIAS DOCENTES

El plan de estudios 2011 nos instruye a desarrollar competencias para la vida en los alumnos, lo que nos obliga a entender en nuestra práctica docente competir en el entorno educativo y es necesario desarrollarlos. Las planeaciones son indispensables para diseñar aprendizajes suficientemente desafiantes y pertinentes que favorezcan la movilización de los saberes, el aprendizaje autónomo y significativo de los estudiantes, ya que el mayor propósito de la reforma es el aprendizaje del alumno.

Son diversas las reflexiones que nos debemos de hacer a nosotros mismos para ir hacia una propuesta didáctica que favorezca el desarrollo de competencias en los alumnos, y diversas las posibilidades que se necesitan de los actores de la escuela refiriéndonos a (maestros y alumnos) para lograr comprensión, necesitamos abrir una buena comunicación y trabajo colaborativo para la construcción de aprendizajes, nosotros los docentes debemos compartir reflexiones con sus pares (maestro- maestro o alumno-maestro), intercambiar experiencias, involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos, llevando a cabo un buen trabajo como una comunidad educativa.

Ahora las competencias básicas que requiere todo docente para el mejoramiento educativo, son el conocimiento del contenido de su enseñanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el estudiante; nosotros como docentes debemos saber hablar en un lenguaje comprensible y promover el diálogo con los estudiantes (es decir, saber comunicar y generar comunicación); ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar y entregar lo que tiene y quiere y; plantear y obedecer unas reglas de juego claras en su relación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esas reglas.

La vida profesional demanda de la realización de actividades que necesitan un sin número de competencias y habilidades específicas. Las competencias laborales se refieren a ciertos aspectos del acervo de conocimientos y habilidades necesarias para lograr determinados resultados en una circunstancia concreta como:

• Planificación de actividades de enseñanza, teniendo presente las características de los

destinatarios de la educación, las del entorno en que viven y las de la sociedad que deberán enfrentar,

• Capacidad para establecer ambientes de aprendizaje,

• Creación de herramientas de evaluación apropiadas que permitan, por una parte detectar las dificultades de sus alumnos y alumnas y, en consecuencia apoyarlos y, por otra parte,

• Evaluar el efecto de estrategia de trabajo.

• Formar parte constructiva

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