Aplicación de tecnicas metodologicas en la lectura en los niños y niñas del Jardín Fiscal mixto “Мaría Мontessori”

UNIDAD I

APLICACIÓN DE TECNICAS METODOLOGICAS EN LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN FISCAL MIXTO “MARÍA MONTESSORI” DE LA PARROQUIA DE LA LOMA, PROVINCIA DE PICHINCHA

Este tema lo escogí especialmente por la importancia de la lectura para incentivar a la escritura de los niños y niñas del Jardín María Montessori, creo que es necesario transmitirles la importancia de la lectura y darles los libros apropiados para su edad e interés, les ayudará a adquirir este hábito y les ayudará a resolver no pocos problemas que tienen los niños con esta capacidad no desarrollada.

Además creo que es necesario y un tema de gran interés porque los niños por medio de la lectura se motivan a escribir y a conocer más acerca del lenguaje, aprendiendo por medio de las técnicas del lenguaje mejorando los procesos educativos.

Sabemos que leer bien y comprender lo que se lee son la base de posteriores aprendizajes. La lectura se puede fomentar no sólo leyendo, sino interactuando con el niño, contándole un cuento, escuchándole cuando lee, comentando y trabajando el vocabulario.

A nivel maso La educación en el Ecuador y en toda América Latina experimentó una expansión notable a partir de 1950-1960, con logros importantes como son la reducción del analfabetismo adulto; la incorporación creciente de niños y jóvenes al sistema escolar, particularmente de los sectores pobres de la sociedad; la expansión de la matrícula de educación inicial y superior; una mayor equidad en el acceso y retención por parte de grupos tradicionalmente marginados de la educación tales como las mujeres, los grupos indígenas y la población con necesidades especiales; el creciente reconocimiento de la diversidad étnica, cultural y lingüística y su correspondiente expresión en términos educativos, quiere decir que en el ecuador no se practica la lectura, por los altos estándares de pobreza.

A nivel meso pichincha, tampoco practica la lectura, el monto del presupuesto general del Estado con el asignado al sector social en el 2006 le corresponde el 17.7%, valor que se ha incrementado en 1.97% para el 2007, llegando al 18.97% para educación.

A nivel micro está el problema que atraviesa mi institución fiscal “Jardín maría Montessori”, que muchos niños y niñas les gusta que les cuenten pero no existe una técnica adecuada a la motivación de la lectura, ayudando por medio de exposiciones, Creación de cuentos individuales, colectivos, troquelados, y exposición de los mismos, diseño de material educativos que le servirán para su vida diaria.

Creo muy importante esta investigación porque hay que saber a utilizar correctamente las técnicas para la lectura, y sobre todo si hay material para el niño con el que aprenderá de una mejor manera, temas como matemáticas, etc.

Los educadores debemos tener presentes las posibilidades innovadoras que nos ofrecen

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