Los Alumnos No Llegan Carentes De Conocimiento A La Escuela Primaria

“LOS ALUMNOS NO LLEGAN CARENTES DE CONOCIMIENTO A LA ESCUELA PRIMARIA”

Un instante de reflexión nos ayuda a darnos cuenta de nuestros errores o en que fallamos, pero no solo eso, también es un instante valioso para poder construir nuevos modelos a seguir en la vida o algún aspecto específico de nosotros mismos. Una reflexión consiente aporta más a nuestras vidas que el seguir culpándonos o justificando de no realizar correctamente lo que nos proponemos.

Culparme y justificarme de lo realizado o no realizado durante las clases frente a grupo era lo que realmente sucedía durante mis Jornadas de Prácticas de los semestres anteriores. Ahora, al inicio de cuarto semestre y reflexionando para la mejora en mi desempeño como futura docente, recordé con claridad que uno de los puntos a mejorar era siempre el tema de la evaluación, ya que al final de cada semana surgía la pregunta: ¿mis alumnos durante esta semana habrán aprendido realmente lo que vimos?

Pero cada semestre reflexionaba y solamente porque algún niño o algunos habían respondido a mis preguntas correctamente o acercándose a lo que esperaba quedaba satisfecha de haber dejado algún aprendizaje en unos cuantos niños.

Por lo que al iniciar mis planeaciones de las dos semanas de prácticas en este semestre que tuvieron lugar los días del 4 al 8 de abril y del 30 de mayo al 3 de junio del presente año en el grupo de 4°A, puse gran cuidado en el apartado de inicio y cierre, no por tomarlos como lo más importante sino porque es donde se realiza la evaluación diagnostica y evaluación final, las cuales al analizarlas y reflexionarlas me darían parámetros a contestar si mis alumnos realmente aprenden.

Durante el escrito plasmó la reflexión sobre las evaluaciones iniciales de las diferentes materias conjuntándolas con las actividades de desarrollo y la evaluación final sobre mis Jornadas de Practicas para darme cuenta como los conocimientos previos de mis alumnos se involucran para la adquisición de los conocimientos y ver de manera específica mis ventajas, experiencias y puntos a mejorar durante las dos semanas. También será de utilidad para que mis maestros observen y se den cuenta de lo realizado durante mis Jornadas de Prácticas así también para que otras personas que lo lean puedan ver una pequeña parte de la educación primaria, tomar una pequeña enseñanza o simplemente recrearse leyendo una parte del trabajo realizado dentro de un aula de clases en la educación primaria.

Comienzo describiendo un poco el contexto de la escuela primaria de prácticas ya que los niños poseen conocimientos previos por medio de su entorno próximo y la parte de la sociedad que los rodea (1), por lo que como maestros y mediadores de la enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos debemos tener en cuenta las relaciones y actividades que involucran a los alumnos así como un conocimiento de las características de la comunidad.

Ayudándome, el contexto, también saber el porque o en que dirección se enfocaban sus conocimientos previos ya que como lo menciona Beatriz Aisenberg “los conocimientos anteriores funcionan como marco asimilador a partir del cual se otorgan significados a los nuevos objetos de conocimiento”.

Para después comenzar describiendo por materias un hecho y/o experiencia significativa en el recogimiento de conocimientos previos según mis planeaciones así como lo desarrollado en el aula de clases para junto con la evaluación final darme cuanta de los aprendizajes adquiridos.

Contexto de la escuela primaria: un factor para el aprendizaje.

La escuela primaria “Juan Escutia” (ver croquis en Anexo 1) se ubica sobre la Avenida Periférico Norte s /N en el cruce con la calle Juan del Carmen en el municipio de Zapopan (Anexo 2) al Sur de este mismo en la colonia La Palmita (Anexo 3).

Las principales vías de acceso para la primaria son Avenida Federalismo y el anillo periférico y las principales rutas de camiones son: 320 vía 1, 641 vía Circuito Atemajac, 641 Circuito Belenes, 641 A Circunvalación Atemajac, 636 A Vía Coronilla Edgar Allan Poe, 636 A Vía Coronilla Sor Juana Inés,368,380, 78 Nueva Central Camionera, 78, 50 B (2).

A los alrededores se encuentran más escuelas como la Preparatoria N°8, escuelas secundarias N° 85 y N° 17, a unas cuadras la cervecería Corona, cerca el Auditorio Benito Juárez famoso por las tradicionales fiestas de octubre. Sobre la avenida periférico se encuentran negocios de partes automotrices, lugares de chatarra así como negocios en casas de nieves raspadas y venta de dulces.

El nivel socioeconómico en la colonia según Carlos Marx es proletariado porque los habitantes reciben un sueldo y según el Diagnóstico Comunitario del Municipio de Zapopan, Jalisco (3) es una comunidad popular baja ya que padecen la problemática de la marginación y se veía también la carencia de algunos servicios públicos indispensables (drenaje, agua, recolección de basura).

Aunque en la escuela y los alrededores si se contaba con estos servicios públicos, los alumnos dentro del aula llegaron a comentar que en su casa o cercas no contaban con drenaje y el camión de la basura no pasaba por lo que la tiene que llevar a un lugar en específico. Lo que me llamo la atención es que no contaban con alcantarillas y siempre a la salida al caminar para ir al tren, tenía que cruzar la calle Juan del Carmen por la cual corría un arroyo de aguas negras.

En lo sociocultural el municipio de Zapopan se caracteriza por lugares y edificios históricos como la Basílica de Guadalupe, su centro, el Auditorio Benito Juárez entre otros pero en escolaridad se refleja un alto índice de analfabetismo según muestra el Diagnóstico Comunitario del Municipio de Zapopan, Jalisco.

Específicamente La Palmita según lo observado y diálogos con los alumnos los padres de familia cuentan con escolaridad mínima sino es que ni la primaria terminaron, aunque también hay alumnos de padres y madres maestros no viven en la colonia sino que laboran en esa escuela. Sus diversiones y distracciones son estar en casa viendo la televisión o jugar con sus hermanos dentro de casa, rescatando que aun siendo una colonia de escasos recursos donde comúnmente los niños salen a jugar a las calles, no se da porque el aspecto refleja inseguridad en las calles tanto por la falta de pavimentación de algunas calles como por pandillas presentes en la colonia.

También otro factor de jugar solamente en casa es la temperatura ya que durante las dos semanas (Anexo 4) la temperatura más alta fue de 34° y la más baja

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