METODO COMPARATIVO CONSTANTE

Método Comparativo Constante

El Método Comparativo Constante, es una valiosa herramienta de investigación para analizar datos cualitativos, creado por Glaser y Strauss , en el año 1967. que usa un conjunto sistemático de procedimientos para desarrollar una teoría que deriva inductivamente de los datos empíricos. Como sostiene Ana Monteverde . . El objetivo de este procedimiento es generar teoría en base a los datos, a partir de la comparación constante de las categorías conceptuales construidas por el investigador. Por esto ha recibido el nombre de Método Comparativo Constante Aquí el investigador reconoce el papel activo que las personas tienen en la formación del mundo en el que viven y por esto otorga gran importancia al significado y a la acción de las personas.

Margaret D Le Compte define la investigación cualitativa como aquella que investiga contextos que son naturales o tomados tal y como se encuentran, lo real, global y concreto más que aquellos reconstruidos o modificados por el investigador

Glaser y Strauss señalan características generales del método como:

• Tiene respeto por la realidad externa como fuente de información

• Prevé orientaciones para el proceso de construcción del objeto

• Provee de una herramienta para trabajar con el interjuego entre los significados que los actores le dan a la realidad y la interpretación que realiza el autor

• Asigna a la teoría un doble papel : ser una herramienta para facilitar una teoría emergente del análisis de la realidad y por otro lado permitir que el investigador se acerque a la realidad con un caudal teórico que influye en ella

Por lo tanto, teniendo en cuenta que el método consiste en comparar conceptualizaciones que surgen de los datos empíricos se utilizan términos como:

Incidentes: hecho que se recorta en el registro, producto de cualquier forma de recolección de datos

Categorías: conceptos que se van identificando

Propiedades: características de los conceptos

Los autores citados anteriormente por Monteverde, también señalan cuatro pasos del método.

• Comparación de incidentes aplicables a cada categoría.: generar tantas categorías de análisis como sea posible

• Integración de categorías y sus propiedades: se pasa de comparar incidentes entre sí a comparar incidentes con propiedades de la categoría

• Delimitación de la teoría: se solidifica la teoría y se reducen los términos para lograr la generalización y se reduce las categorías a partir de la delimitación y saturación teórica.

• Escritura de la teoría: se va haciendo a lo largo del proceso a partir de los registros, fichas, etc.

Maria Teresa Sirvent toma estos pasos e incorpora un análisis más global que incluye el registro de a tres columnas como forma de recolección y el fichaje como técnica que permite la objetivación de los datos empíricos en el proceso de construcción teórica

Primer paso: registro de la observación, entrevista o documento mediante la elaboración de un registro en tres columnas.

• Observables: se consignan en detalle los hechos en términos de un relato de la realidad {lo que se ve y escucha]

• Comentarios: se incluyen las emociones que siente el investigador

• Análisis : surgen los primeros conceptos más cercanos a la empiria

Las primeras dos columnas se completan durante este paso, dejando la tercera para el paso tres.

La organización de la información recolectada en estas tres columnas es un medio para objetivar ideas previas y emociones del investigador, con el fin de entramarlas con

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