Marco Logico
Enviado por jlvenegas • 16 de Noviembre de 2012 • 960 Palabras (4 Páginas) • 416 Visitas
Durante los últimos tres años, la Dirección de Financiamiento Externo y Proyectos
de Inversión del IICA, ha impartido cursos-talleres en Centroamérica, a cargo de
Héctor Medina, con el fin de formular proyectos mediante el enfoque de marco
lógico a diversas audiencias: funcionarios de ministerios de agricultura, médicos
y nutricionistas, biotecnólogos, investigadores y extensionistas agropecuarios,
funcionarios de servicios de sanidad agropecuaria, especialistas en desarrollo rural,
funcionarios de fondos de desarrollo y académicos.
Los cursos-talleres incluyeron diferentes temas: agrobiotecnología, seguridad
alimentaria nutricional, enfermedades crónicas, innovación tecnológica, servicios
de sanidad agropecuaria, desarrollo rural, mejoramiento de capacidades empresariales
y ecoturismo.
El material de esta publicación se ha preparado en el transcurso de dichos cursostalleres
para capacitar a los participantes en el diseño de proyectos de inversión.
Por su contenido, claro y preciso, creemos que esta publicación, presentada de
manera lógica y bien estructurada, será una guía útil para los interesados en el
diseño de proyectos de inversión.
Durante los últimos tres años, la Dirección de Financiamiento Externo y Proyectos
de Inversión del IICA, ha impartido cursos-talleres en Centroamérica, a cargo de
Héctor Medina, con el fin de formular proyectos mediante el enfoque de marco
lógico a diversas audiencias: funcionarios de ministerios de agricultura, médicos
y nutricionistas, biotecnólogos, investigadores y extensionistas agropecuarios,
funcionarios de servicios de sanidad agropecuaria, especialistas en desarrollo rural,
funcionarios de fondos de desarrollo y académicos.
Los cursos-talleres incluyeron diferentes temas: agrobiotecnología, seguridad
alimentaria nutricional, enfermedades crónicas, innovación tecnológica, servicios
de sanidad agropecuaria, desarrollo rural, mejoramiento de capacidades empresariales
y ecoturismo.
El material de esta publicación se ha preparado en el transcurso de dichos cursostalleres
para capacitar a los participantes en el diseño de proyectos de inversión.
Por su contenido, claro y preciso, creemos que esta publicación, presentada de
manera lógica y bien estructurada, será una guía útil para los interesados en el
diseño de proyectos de inversión.
Durante los últimos tres años, la Dirección de Financiamiento Externo y Proyectos
de Inversión del IICA, ha impartido cursos-talleres en Centroamérica, a cargo de
Héctor Medina, con el fin de formular proyectos mediante el enfoque de marco
lógico a diversas audiencias: funcionarios de ministerios de agricultura, médicos
y nutricionistas, biotecnólogos, investigadores y extensionistas agropecuarios,
funcionarios de servicios de sanidad agropecuaria, especialistas en desarrollo rural,
funcionarios de fondos de desarrollo y académicos.
Los cursos-talleres incluyeron diferentes temas: agrobiotecnología, seguridad
alimentaria nutricional, enfermedades crónicas, innovación tecnológica, servicios
de sanidad agropecuaria, desarrollo rural, mejoramiento de capacidades empresariales
y ecoturismo.
El material de esta publicación se ha preparado en el transcurso de dichos cursostalleres
para capacitar a los participantes en el diseño de proyectos de inversión.
Por su contenido, claro y preciso, creemos que esta publicación, presentada de
manera lógica y bien estructurada, será una guía útil para los interesados en el
diseño de proyectos de inversión.
Durante los últimos tres años, la Dirección de Financiamiento Externo y Proyectos
de Inversión del IICA, ha impartido cursos-talleres en Centroamérica, a cargo de
Héctor Medina, con el fin de formular proyectos mediante el enfoque de marco
lógico a diversas audiencias: funcionarios de ministerios de agricultura, médicos
y nutricionistas, biotecnólogos, investigadores y extensionistas agropecuarios,
funcionarios de servicios de sanidad agropecuaria, especialistas en desarrollo rural,
funcionarios de fondos de desarrollo y académicos.
Los cursos-talleres incluyeron diferentes temas:
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