Mi Educación Fisica

MI EDUCACIÓN FISICA

Se puede decir que la educación nos ayuda a crecer como personas ya que es una fuente de sabiduría; y aunque para algunos es invisible para otros es evidente, pero definitivamente necesaria para todos, porque por medio de esta se puede construir un mundo justo y equitativo.

Como una persona en formación para ser educadora considero que la educación es evidente, significativa, necesaria, es todo lo positivo que puede traer a cada persona, puesto que por medio de esta se comienza en proceso de formación como persona, formación que da inicio en la infancia. Siendo la infancia unas de las principales bases para este proceso debe ser guiada libremente ya que si es por medio de un método fónico en donde la enseñanza se codifica y decodifica la lección, es decir por medio de actos repetitivos donde el docente dice que hacer y el alumno lo hace, este es un acto centralizado que según Kerschensteiner “se le roba la espontaneidad propia de la infancia a través de la sistematicidad de este método” por esto el autor confirma que el mejor método es el de un orden espontaneo, aquel que se produce por sí mismo, que brota de esa naturaleza infantil, ya que adiestramiento no es educar y no estamos tratando con esclavos que obedecen a una instrucción obligatoria y que poco a poco forman una multitud de personas que no saben pensar por sí mismas, que no tienen imaginación ya que su pensamiento es cuadriculado, son “robots con objetivos” porque fue esto lo que se les transmitió y en un momento de la vida cotidiana no sabrán dar solución a los problemas presentes.

El curriculum de la educación en la actualidad es lineal, las directivas dicen que hacer y el docente ejecuta lo ordenado, una docente de Córdoba dijo: "En el Ministerio pueden reformar lo que quieran, pero yo cierro las puertas del aula y hago lo que quiero". Esta es una decisión que todos los educadores deben tener presente, es claro que si se deben tener objetivos claros, puesto que estos nos guían hacia un resultado que tanto directivas, como docentes y alumnado deseamos pero no es el resultado en sí el importante sino el recorrido para llegar a este, es el que se debe disfrutar, en el que se debe sentir placer al momento de dar inicio al camino, así entra en juego la libertad del alumno frente a su educación, S. Neill dice : “la educación sin libertad da por resultado una vida que no puede ser vivida plenamente”.

La idea de la libertad del alumno sobre lo que desea aprender, de cómo quiere aprenderlo, de cómo quieren que se lo enseñen tal vez suene un poco a caos pues hace parecer que el alumno tiene todas las riendas de su aprendizaje, pero en este proceso va incluido el profesor, y este debe ser una persona con capacidades propias, que no se le tenga que estar diciendo lo que debe enseñar, tener una buena personalidad

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