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ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

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Enviado por:  sonorense  31 enero 2013
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Palabras: 1722   |   Páginas: 7
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INSTITUTO PEDAGÓGICO DE POSTGRADO DE SONORA, A.C.

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

CURSO:

“PLANEACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS”

CONDUCTOR:

DR. JORGE GPE. ACOSTA GARCÍA

MAESTRANTE MARGARITA GUADALUPE LEYVA MOLINA

HERMOSILLO, SONORA ABRIL DE 2012

ÍNDICE

PORTADA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………….. 3

DESARROLLO ……………………………………………………………….. 4 - 7

CONCLUSIÓN ……………………………………………………………….. 8

BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………. 9

INTRODUCCIÓN

Actualmente las instituciones educativas del país están viviendo un momento importante debido a la necesidad de ajustar sus formas de trabajo a los nuevos lineamientos establecidos en la reforma de los planes de estudio de educación básica, mismos que buscan favorecer en los alumnos el desarrollo de competencias que contribuyan a la formación de seres humanos integrales.

Ahora bien, una parte fundamental para alcanzar los resultados esperados radica en la interpretación e implementación que realiza el personal docente y directivo de la información contenida en dichos planes y programas; de tal manera que las experiencias educativas, enriquecedoras o tradicionales, a las que se vean expuestos los alumnos en gran medida dependerán del ímpetu de quien lleva a cabo la tarea educacional.

Para efectos de la realización del presente trabajo se revisará la realidad que impera en el J.N. Evangelina Paredes respecto a la planeación estratégica diseñada para coordinar los recursos pedagógicos, financieros, materiales y humanos de los que dispone el plantel con el propósito de favorecer el logro de las metas educativas previstas en dicho nivel educativo.

DESARROLLO

Si bien es cierto, la constante comparación escuela-empresa es motivo de controversia ya que no es posible comprar resultados de productividad aplicados a aspectos relacionados con la formación de seres humanos; sin embargo ambas instituciones brindan

un servicio para cubrir las necesidades del mercado para el cual fueron creadas; no obstante, existen características administrativas que son necesarias aplicar dentro de los centros escolares para su óptimo funcionamiento.

Dichas tareas se ven reflejadas en la administración educativa; Martínez (cita de Pallán, CONPES: 1982,24) la define como el proceso de toma y ejecución de decisiones relacionadas con la adecuada combinación y utilización de elementos no exclusivamente pedagógicos que hacen posible la efectividad del sistema educativo, como son administración de bienes y servicios, administración presupuestal y administración de personal.

Así pues, en los centros escolares el encargado de coordinar los recursos pedagógicos, financieros, materiales y humanos es el personal directivo; quien constantemente se enfrenta a la responsabilidad de crear las condiciones para el funcionamiento integral de la institución y es el principal responsable de los resultados de las diferentes accio ...



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