PLAN ANUAL TUTORIA

PLAN ANUAL DE TUTORIA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

El espacio curricular de tutoría, valorado como un momento de expresión y diálogo entre los adolescentes, así como de acompañamiento en la visualización de sus proyectos de vida, favorece el acercamiento con los alumnos desde una perspectiva humanista; parte de los intereses, inquietudes, potencialidades y necesidades de los alumnos. En este sentido, los Lineamientos para la formación y atención de los adolescentes buscan contribuir a que las secundarias se apropien de la tutoría como un medio para orientar y potenciar la acción de los tutores con el fin de fortalecer el apoyo a los alumnos en su integración y participación en la escuela, mejorando la convivencia escolar y social, así como el proceso académico y desarrollo personal orientado hacia su formación integral.

PROPÓSITO DE TUTORIA

• Mantener una relación directa entre el tutor y el grupo

• Que el tutor conozca e interaccione con el grupo

• Involucrar a las familias

• Favorecer el despliegue de competencias y talentos de los alumnos en la conformación de su proyecto de vida

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN

I. Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela:

• Acompañar a los alumnos en acciones que favorezcan procesos de integración entre los diversos aspectos de su vida y la dinámica de la escuela secundaria. Al valorar la diversidad de los alumnos, fortalecer el sentido de pertenencia a la escuela y fomentar el aprovechamiento de los servicios educativos que brinda la institución se ayuda a contrarrestar la deserción escolar.

• Integrar los diversos aspectos de su vida y la dinámica de la escuela secundaria

II. Seguimiento del proceso académico de los alumnos:

• Promover el desarrollo de estrategias que le permitan al alumno revisar y comprender sus procesos en el aprendizaje de los diversos contenidos curriculares, entender dónde radican sus dificultades, qué tipo de contenidos se le facilitan y cómo puede mejorar su aprovechamiento académico para asumir y dirigir sus aprendizajes a lo largo de su vida.

III. Convivencia en el aula y en la escuela:

• Favorecer el diálogo y la solución pacífica de los conflictos en el grupo y la comunidad de aprendizaje; el reconocimiento, respeto y valoración a la diversidad y al trabajo colaborativo como un medio para la formación y el desarrollo personal y del grupo, coadyuvando con el mejoramiento de los procesos de convivencia en los distintos espacios en que participan los adolescentes.

• Convivir armónicamente y solucionar de manera pacífica los conflictos en los distintos espacios en donde participa

• Reconocer, respetar y valorar a la diversidad en los distintos espacios en donde participa

• Trabajar de manera colaborativa como medio para la formación y el desarrollo personal y del grupo

IV. Orientación hacia un proyecto de vida:

• Propiciar el autoconocimiento y el desarrollo de la capacidad de elección y decisión de los alumnos. Esto puede hacerse mediante la reflexión sobre el compromiso requerido para la elaboración de un proyecto de vida que oriente sus acciones en lo personal, académico, profesional

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