PLAN DE APOYO ESCOLAR

PLAN DE APOYO ESCOLAR

ESC. PRIM. IGNACIO ZARAGOZA

OBJETIVOS DEL PLAN DE APOYO ESCOLAR.

Nos encontramos en la Esc. Prim. Ignacio Zaragoza que de acuerdo a la estadística inicial nos encontramos con alumnado que tienen y/o presentan problemas de aprendizaje y que por distintos motivos les cuesta aprender, primordialmente en lo que respecta a la comprensión lectora (español) y el razonamiento lógico matematico (matemáticas) por lo que la Unidad de Orientacion al Publico de Tuxpan asesores técnicos pedagógicos nos vemos obligados a matizar en los objetivos asi como estrategias que desde el punto de vista de un Plan de Apoyo podemos plantear.

En este sentido y dado que no siempre contamos con el tiempo adecuado para dedicarle a estos alumnos/as, tenemos que centrar nuestro esfuerzo en la consecución de unos objetivos mínimos básicos de lectura de comprension y pensamiento matemático, pues el español y las matematicas son materias instrumentales las que se consideran prioritarias.

En consecuencia con alumnos/as que presenten problemas de aprendizaje el objetivo principal del plan de apoyo será:

- Conseguir que alumnos/as con problemas de aprendizaje se incorporen lo antes posible al ritmo escolar para lo cual se proveerá un Plan a tres bandas: profesor, familia y la UOP como seguimiento del mismo.

Aparte de esta labor de apoyo que planteamos, también es una labor de apoyo preventiva centrando nuestros esfuerzos en aquellos grados donde los alumnos/as cimientan sus conocimientos y el aprendizaje de la comprensión lectura y pensamiento lógico matematico, para establecer unas bases sólidas sobre las que sustentar el aprendizaje posterior.

Así los objetivos marcados sería:

- Realizar una labor preventiva en los grados donde se presente problemas de aprendizaje para disminuir y/o eliminar dichos problemas.

- Establecer un seguimiento del plan de apoyo que se aplicara a los alumnos conjuntamente entre el profesor y el padre de familia con el objetivo de continuar el Plan de Apoyo aun cuando en ocasiones no sea todo lo presencial que debiera.

- Establecer un Plan de trabajo con estrategias específicas para los alumnos con problemas de aprendizaje, así como actividades de apoyo preventivo que se centre en lectura de comprensión y conocimiento de los números y cálculo básico.

CONTENIDOS DEL PLAN

Como antes se explicaba este Plan de Apoyo beneficia a las materias instrumentales básicas: español y matemáticas.

En cuanto a las actividades que se plantearán serán actividades variadas que eviten la monotonía y el repetir actividades sin sentido, buscando la comprensión por parte del alumno de lo que hace y siendo lo más activas y manipulativas posibles.

Para ello se darán estrategias asi como un banco de material de actividades de comprensión lectora y razonamiento lógico matemático.

Se utilizarán los recursos con los que cuenta la escuela tanto los humanos como los materiales habilitándose en cada clase un espacio para que el apoyo pueda realizarse.

En cuanto a la evaluación se establecerán unas tablas de registro donde individualmente se anotarán los logros alcanzados, así como un registro donde se vayan centrando las actuaciones en los alumnos que aun requieran apoyo .

• PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS .

- Actividades.

Las actividades se organizarán de acuerdo a las prioridades existentes en cada grado. Por un lado, contemplaremos actividades de refuerzo, de consolidación de aquellos aprendizajes que consideramos básicos; para ello, el nivel de dificultad de las tareas propuestas estará de acuerdo al nivel académico y del estilo de aprendizaje de los alumnos. Por otro lado, se diseñaran otro tipo de actividades más diversificadas que impliquen mayor complejidad de acuerdo a la temática establecida.

• METODOLOGÍAS DIVERSAS.

El mejor método de enseñanza para alumno/as con unas determinadas características puede no serlo para alumnos con características diferentes y a la inversa. Es decir, los métodos no son mejores o peores en términos absolutos, sino en función de que el tipo de ayuda que ofrecen responda a las necesidades que en cada momento demandan los alumnos.

Las adaptaciones en metodología didáctica son un recurso que se puede introducir en las formas de enfocar o presentar determinados contenidos o actividades como consecuencia de:

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