PLANEACION DEL 2018-2019 TELESECUNDARIA HEROE DE NACOZARI
Enviado por Benjamin Fabian • 3 de Noviembre de 2018 • Informes • 1.896 Palabras (8 Páginas) • 2.140 Visitas
PLANEACION DEL 2018-2019 TELESECUNDARIA HEROE DE NACOZARI CLAVE: 30ETV0213R LOCALIDAD: LA LEALTAD MPIO. SOCONUSCO GRADO Y GRUPO: 1º “D” | ||||
ASIGNATURA: HISTORIA | PERIODOS: TRIMESTRE II | SECUENCIA: 7 SEGUNDA REVOLUCION INDISTRIAL | ||
SUGERENCIA DIDACTICA Identificar las consecuencias en los ámbitos económico y social de la segunda revolución industrial , así como distinguir cambios y permanencias en el desarrollo del proceso de industrialización | ||||
APRENDIZAJE ESPERADO Y/O DOSFICACION DE LOS INDICADORES DE LOGRO Identificar el efecto transformador dela industrialización | ||||
DOCENTE: Maribel Domínguez Cruz Eje: Formación de los estados nacionales | ||||
SESION | TEMA | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS DE EVALUCION | RECURSOS |
1 | INDISTRIALIZACION Y COMPETENCIA MUNDIAL NUEVAS FORMAS DE PRODUCCION Y ORGANIZACIÓN LABORAL | PARA EMPEZAR: En parejas lean y comenten y contesten preguntas: Desarrollo: En parejas lean y comenten, ANALICEN EL MAPA 2.1. Expansión en Europa del proceso de industrializador en el siglo XIX. Elaboren una lista de países industrializados hacia 1850 y otra de países débilmente industrializados a finales del XIX. En parejas leer y comentar el apartado en equipo completen el cuadro con lo que leyeron, analicen el mapa 2.3 migración n el mundo, 1800-1914 y contesten preguntas. Cierre: elaboren una caricatura en la que representen las consecuencias de la industrialización | 1.- Resumen, mapa, comentarios. Esquema sobre las innovaciones científicas y tecnológicas. 2.- Resumen, caricatura y comentarios. | Libro del alumno Libro del maestro Libreta de notas Otras fuentes de información Hojas blancas y de colores. |
PLANEACION DEL 2018-2019 TELESECUNDARIA HEROE DE NACOZARI CLAVE: 30ETV0213R LOCALIDAD: LA LEALTAD MPIO. SOCONUSCO GRADO Y GRUPO: 1º “D” | ||||
ASIGNATURA: HISTORIA | PERIODOS: TRIMESTRE II | SECUENCIA: 8 DESARROLLO DEL IMPERIALISMO | ||
SUGERENCIA DIDACTICA Conocer causas que propiciaron el imperialismo | ||||
APRENDIZAJE ESPERADO Y/O DOSFICACION DE LOS INDICADORES DE LOGRO Reconoce las condiciones que motivaron el desarrollo del imperialismo | ||||
DOCENTE: Maribel Domínguez Cruz Eje: Formación de los estados nacionales | ||||
SESION | TEMA | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS DE EVALUCION | RECURSOS |
1 2 | INDISTRIALIZACION Y COMPETENCIA MUNDIAL MISION CIVILIZADORA | PARA EMPEZAR: Inicio: Observen las figuras 2.9 y 2.10 y contesten lo que se les pide. Desarrollo: En parejas observen el mapa 2.4imperios coloniales a principios del siglo XX y respondan las preguntas, lean un texto y contesten. En parejas leer y comentar ante el grupo. Cierre: escriban en parejas un texto en el cual expliques lo que entienden por imperialismo, elaboren un cuadro sinóptico sobre las causas políticas, económicas y sociales que motivaron el desarrollo del imperialismo durante el siglo XIX. | 1.- Resumen , mapas y comentarios 2.- Revisión del texto y del cuadro sinóptico. | Libro del alumno Libro del maestro Libreta de notas Otras fuentes de información |
PLANEACION DEL 2018-2019 TELESECUNDARIA HEROE DE NACOZARI CLAVE: 30ETV0213R LOCALIDAD: LA LEALTAD MPIO. SOCONUSCO GRADO Y GRUPO: 1º “D” | ||||
ASIGNATURA: HISTORIA | PERIODOS: TRIMESTRE II | SECUENCIA: 9 ESTADOS NACIONALES: UNIFICACION Y DISOLUCION | ||
SUGERENCIA DIDACTICA Favorecer la comprensión delas causes y consecuencias del nacionalismo en Europa y su relación con los procesos de unificación y disolución e imperios. | ||||
APRENDIZAJE ESPERADO Y/O DOSFICACION DE LOS INDICADORES DE LOGRO Comprende el proceso de consolidación de los estados nacionales en Europa y su relación con los procesos de unificación. | ||||
DOCENTE: Maribel Domínguez Cruz Eje: Formación de los estados nacionales | ||||
SESION | TEMA | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS DE EVALUCION | RECURSOS |
1 2 | INDISTRIALIZACION Y COMPETENCIA MUNDIAL UNIFICACION ITALIANA | PARA EMPEZAR: Inicio: En parejas observen la figura 2.14 y completen un cuadro. Desarrollo: En grupo lean los subtemas (5 en total) y en equipo subrayen las tres manifestaciones del nacionalismo mencionados. En grupo lean la unificación italiana y la alemana y hagan comentarios. Analicen el mapa y la Europa de las naciones1850-1914) de la sección “vives del pasado” y realicen lo que se pide en las actividades. Cierre: En plenaria a partir de sus textos, como fue el proceso de consolidación de los estados nacionales en Europa. | 1.- Resumen , cuadro y comentarios 2.- Resumen y comentarios. | Libro del alumno Libro del maestro Libreta de notas |
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