PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DESARROLLO EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011

DESARROLLO EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

• Planificar para potenciar el aprendizaje

En esta secuencia  se toman en cuenta aprendizajes esperados, relacionados con las  actividades que fomentan el aprendizaje de los alumnos.

• Generar ambientes de aprendizaje

Dentro del salón y en las canchas escolares con diversas actividades en equipo o de manera individual, con previas investigaciones durante la clase.

• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

Permitir a los alumnos el trabajo en parejas o en equipo, genera la colaboración para la diversidad de ideas y compartir experiencias, ayudados de material didáctico diverso que puedan manipular.

• Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados

• Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Utilización de aros, paliacates, colchonetas y balones de tocho bandera.

• Evaluar para aprender  

• Favorecer la inclusión para atender la diversidad

Con la flexibilidad curricular anexa a la planeación, se favorece la inclusión, tomando en cuenta sus características de aprendizaje.

• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

• Reorientar el liderazgo

• La tutoría y la asesoría académica a la escuela

CLINICA DEPORTIVA

Convivencia sana y pacífica entre pares

OBJETIVO

Mejoramiento de la motricidad mediante los juegos de invasión de cancha

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDOS

• Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas de mejora personal.

• Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de acciones que favorezcan el cuidado de la salud.
• Utilización del ejercicio y la actividad física como un estilo de vida saludable en el contexto escolar y familiar

Sesión 27 de Abril del 2018

• Tema:

Recursos

Inicio  

Adecuación morfofuncional de manera general con los grupos de primero, segundo y tercero A, dirigido por el profesor.

Movimientos para lubricar articulaciones, evitar lesiones y elevar la temperatura corporal.

• Cuello. Hombros, brazos, cadera, piernas y talones

Desplazamientos (todos los ejercicios se realizaran trotando.)

• Talones a los glúteos
• Paso yogui
• Movimientos laterales hacia el lado derecho.
• Movimientos laterales alternando lado izquierdo y derecho.
• Bailarinas
• Se colocarán cono para realizar desplazamiento en zigzag, saltando con pies juntos, saltando de lado.
• Se colocarán colchonetas y pasar a máxima velocidad.

-gateando

-pecho tierra

-saltando

- troncos

-cangrejos

Desarrollo

Después del calentamiento los alumnos se dividirán en tres partes para pasar a la clínica que les corresponde en tochito bandera, basquetbol, handball.

TOCHITO BANDERA:

• Se les repartirá una bandera a cada integrante del grupo el cual se tendrán que poner en su cintura.
• Todos contra todos: Los alumnos tendrán que desplazarse por toda el área asignada tratando de quitar el mayor número de banderas de entre todos sus compañeros y sin ser despojado de la suya, ganara el alumno con mayor número de banderas en su poder.
• Uno contra uno: se tendrá que escoger una pareja la cual será su rival, la dinámica consiste en que entre ellos dos traten de quitarse la bandera utilizando solo las manos y en una pequeña área de todo el patio o canchas. Gana el jugador que llegue primero a tres puntos. VARIANTES: realizarlo de tres, cuatro y cinco integrantes.
• Bulldog: Todos los alumnos se encontraran de un lado de la cancha o el patio. Se escogerá a un compañero para que sea el bulldog y se ubicara en el centro del espacio donde se realizan las actividades,  al silbatazo los alumnos trataran de llegar al otro lado de la cancha. El alumno escogido como bulldog tratara de quitar las banderas de sus compañeros, al que se lo logre quitar formara parte de los bulldogs. Gana el último compañero al que le quiten la bandera.
• A que no me pasas: Se forman cuatro filas y se escoge a un integrante de cada fila que se ubicara a unos 8 metros frente a ella. A la señal los primeros de cada fila saldrán corriendo a máxima velocidad tratando de superar a su compañero que se encuentra frente a él, éste tratara de quitarle la bandera que trae en la cintura, si lo logra intercambiaran lugares, si no es así deberán seguir pasando los demás alumnos hasta lograr el objetivo que es quitar las banderas. Así pasara cada uno de los integrantes de la fila.

TRAYECTORIAS:

• Los alumnos realizaran las siguientes trayectorias a máxima velocidad partiendo desde el punto A:

1.-

A                                                                                                                            B[pic 5]

2.-                                                                          C        

[pic 6]

A                                                                           B     [pic 7]

3.-

A                                                                           B[pic 8][pic 9]

                                                                               C

• VARIANTES: Pasaran a máxima velocidad.

                      -Pasaran a máxima velocidad con en la balón de tocho bajo el brazo.

                      -Recibir el balón en el punto C

OBSERVACIONES: Antes de realizar las trayectorias se dará una breve introducción sobre la manera correcta de como lanzar y atrapar el balón.

FINAL

• Vuelta a la calma: Se realizaran estiramientos de brazos y principalmente en piernas así como respiraciones controladas para regresar el ritmo cardiaco a su estado original.

BASQUETBOL

Se formará al grupo en hileras para realizar trayectorias propias del deporte basquetbol fomentando el desarrollo de la habilidad de control y bote de balón.

En zigzag, con la mano derecha, con la mano izquierda, con ambas manos alternándolas, a máxima velocidad.

Se formará al grupo en forma de circulo para trabajar los diferentes tipos de pase existente.

Pase de pecho, pase picado y pase elevado.

Se formará al grupo para practicar el tiro de bandeja en el aro y también el tiro a la canasta en suspensión.

Con la mano izquierda y la mano derecha.

Se realizará la práctica del deporte en equipos de 4 personas para practicar todo lo aprendido en la sesión.

FINAL

Vuelta a la calma: Se realizarán estiramientos de brazos y principalmente en piernas, así como respiraciones controladas para regresar el ritmo cardiaco a su estado original.

HANDBALL

PASE 10

Trabaran en dos equipos el juego consiste es hacer 10 pases de manera consecutiva sin que se caiga el balón o el equipo contrario lo intercepte o se caiga y no completen el pase.  El equipo que llegue primero a tres puntos gana.

TRABAJO ´POR ESTACIONES

Estación 1

Se formará a los alumnos para practicar por estaciones la forma adecuada de cobrar penalti en el handball

Estación 2

Realizarán tiro con brinco al área de handball donde tendrán que brincar antes del área restringida y tratar de meter gol

Se realizará la práctica del deporte en 2 equipos para practicar y mejorar handball.

Final

Relajación y estiramientos.

Banderas.

Aros

Balones – tocho

Colchonetas

RECURSOS

Balones de basquetbol

Conos

Aros

Conos, porterías y balones,