PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS. Estos han sido de gran importancia para nuestro aprendizaje como futuros psicólogos

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS

Estos han sido de gran importancia para nuestro aprendizaje como futuros psicólogos, ya que estos son imprescindibles para la vida del ser humano, pues a través de ellos hemos aprendido a percibir y sentir lo que nos rodea, a categorizar cada una de la percepción recibida y así evocar los información necesaria para la solución de los problemas.

A continuación me permito describir cada uno de los procesos psicológicos básicos:

PERCEPCIÓN: captación de información proveniente de los estímulos, elaboración y organización de representaciones según su significado.

MEMORIA: almacena, procesa y recupera información, proveniente del mundo exterior.

SENSACIÓN: es la adquisición de la información a través de  los sentidos.

MOTIVACIÓN: es la fuerza que actúa sobre un organismo en su interior que deriva una conducta estipulada por una necesidad.

 EMOCIÓN: estad afectivo experimentado por el ser humano, un estado subjuntiva al medio ambiente el cual viene acompañado de cambios orgánicos de origen innatos influido por la experiencia.

APRENDIZAJE: es la adquisición de conocimientos habilidades y aptitudes.

Para que el estudiante pueda comprender lo esencial de cada Proceso Psicológico Básico; sin embargo, resta en cada estudiante la compleja tarea de relacionar cada proceso con el otro. Esto el alumno lo logrará fácilmente si piensa a los Procesos Psicológicos Básicos como dinámicos, como procesos que trabajan en conjunto uno con el otro, de tal manera que todo el tiempo en nuestra vida, en cada momento y situación particular, los Procesos Psicológicos Básicos se encuentran interrelacionados entre sí. La enorme complejidad que se mencionó anteriormente ha tenido como consecuencia que los investigadores no acuerden en cuales y cuántos son los Procesos Psicológicos Básicos. De ahí que existe todavía un fuerte debate en torno a la clasificación de los mismos, pero en este manual se categorizarán y estudiarán a la Sensopercepción, la Atención, la Memoria, el Aprendizaje y las Emociones. Sin embargo, el estudiante debe tener conocimiento que existen otros Procesos Psicológicos Básicos que no serán abordados aquí: la Motivación, el Lenguaje, y las Funciones Ejecutivas como un procesador general que los coordina, por ejemplo. Este Manual está estructurado en cinco Procesos Psicológicos Básicos. Cada uno de los procesos es abordado de forma muy específica y sintética; sin embargo, todos ellos presentan algunos aspectos en común. Esto es, en cada desarrollo de un Proceso Psicológico Básico, el estudiante podrá hallar definiciones del proceso, así como las perspectivas de algunas de las corrientes psicológicas que han tratado el tema junto a los principales exponentes de cada corriente; asimismo, se podrá encontrar una explicación de la forma en que se lleva a cabo cada uno de los procesos; otro punto serán breves ejemplos de la vida diaria de los seres humanos que permitirán al estudiante una mejor comprensión del Proceso Psicológico Básico. En el punto 3.1 se verá la Atención y sus componentes a través de 2 modelos para su estudio. Ello ayudará a entender mientras lees como te concentras durante una considerable cantidad de tiempo, por ejemplo en este texto, sin que te distraigan los estímulos circundantes, y en ese marco poder alternar entre otras tareas y volver a focalizarte en el escrito y aún relacionar los contenidos del mismo con información previa alojada en tu memoria. Todo teniendo en cuenta las áreas del cerebro vinculadas a cada proceso. En el punto 3.2 se aborda el tema de la Sensopercepción, lo que lo constituye en uno de los procesos para que un individuo tenga contacto con el mundo que lo rodea. Se verá que la sensopercepción, contrario al pensamiento generalizado, es un fenómeno complejo que se lleva a cabo desde los sentidos mismos y, para cada uno de ellos, de una Procesos Psicológicos Básicos 157 forma específica pero compartiendo un funcionamiento similar. Luego de presentar rasgos históricos de su estudio se avanza sobre el estudio de sus leyes organizativas, finalizando con la concepción de este fenómeno como una de las propiedades de un organismo activo buscador de información que extrae patrones invariantes de la estimulación ambiental. Conforme se avanza en el manual, el punto 3.3 aborda el tema del aprendizaje. Lo que se almacena en la memoria de largo plazo, ahora está en proceso de ser útil para la práctica. El objetivo del texto es que el alumno se inicie en el estudio de las distintas teorías del aprendizaje, abordando el estudio del aprendizaje como un proceso activo y pueda establecer relaciones entre aprendizaje y memoria. Se establecerá el concepto de aprendizaje destacando sus características particulares y la importancia que tiene el proceso en la vida diaria. Posteriormente, el autor hará referencia a diferentes teorías del aprendizaje, destacando aquellas más simples como el Condicionamiento Clásico o Tipo I y sus componentes. El alumno tendrá posibilidad de repasar los principales postulados de Pavlov y podrá aplicar ese conocimiento a ejemplos de su vida. Con los aportes de Skinner, se desarrolla otro tipo de aprendizaje: el Condicionamiento Operante o Tipo II, destacando sus principales conceptos como reforzador positivo y negativo; o castigo. Por último, se realiza una breve referencia a la importancia de concebir al aprendizaje no como algo mecanicista, sino donde existe un sujeto activo que procesa información y realiza cómputos entre los diferentes eventos sensoriales. La Mem

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