PROPUESTA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 3ER PERIODO EDUCACION PRIMARIA

PROPUESTA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 3ER PERIODO EDUCACION PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2019-2020

 Y

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CICLO ESCOLAR 2020-2021

EDUCACION A DISTANCIA POR JORNADA NACIONAL DE SANA DISTANCIA (COVID-19)

ZONA ESCOLAR 110     SECTOR: 07

NIVEL PRIMARIA

CUNDUACÁN, TABASCO; MAYO 25 DE 2020.

INTRODUCCIÓN

Esta propuesta de evaluación integra aportes de distintos docentes pertenecientes a la zona escolar número 110 del sector 07, del municipio de Cunduacán, Tabasco. En el mes de marzo, a raíz de la implementación de la Jornada Nacional de Sana distancia emitida por la Secretaria de Salud Pública y con el apoyo de la Secretaria de Educación Pública (SEP), se estableció una comunicación estrecha entre docentes y padres de familia, afín de establecer estrategias didácticas que permitieron un avance de los contenidos educativos, promoviendo así la movilización de saberes desde casa; aunado a ello, a nivel nacional se llevo a cabo la estrategia APRENDE EN CASA, misma que fortalece las estrategias de educación a distancia.

Considerando esto, docentes de esta zona y sector de nivel primaria han conformado una estrategia para evaluar los aprendizajes correspondientes al tercer momento, dando así seguimiento a dichas estrategias organizadas, con el fin de salvaguardar el ciclo escolar 2019-2020, así como el inicio del ciclo escolar 2020-2021.

1. OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL

• Diseño y aplicación de una estrategia real y satisfactoria que permita medir los avances de los alumnos durante el 3er periodo de evaluación, así como la evaluación diagnostica del ciclo escolar 2020-2021

1. 1.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Valorar los aprendizajes esperados por los alumnos durante el periodo de contingencia.
• Medir el avance de lectura y escritura.
• Diseño de una estrategia para considerar la evaluación diagnóstica del ciclo escolar 2020-2021.
• Analizar el avance del proyecto escolar emitido por la SETAB.
• Uso de los registros de tareas implementados durante la educación a distancia.

1. ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL

1. DIAGNÓSTICO

Al inicio del ciclo escolar 2019-2020 se realiza en las escuelas pertenecientes a la zona escolar 110, del sector 07 del municipio de Cunduacán, Tabasco nivel primaria, un registro de las condiciones socioeconómicas del contexto escolar y las formas de apoyo en casa por parte de los padres de familia, siendo una de las formas de comunicación más frecuentes, a parte de la presencial en la escuela, el medio digital whatsapp.

Partiendo de ello, y dada la implementación de la Jornada Nacional de la Sana Distancia, el medio de comunicación más eficaz para mantener contacto con los padres de familia y los alumnos ha sido dicha aplicación informática, este medio digital ha resultado muy practico y eficaz, por lo que se ha convertido en una herramienta muy útil y fácil de usar tanto para los padres de familia y los docentes.

3. VALORES Y COMPROMISOS

Nos proponemos a:

• Trabajar con responsabilidad y cuidado mediante la herramienta digital
• Motivar el respeto, autoestima, seguridad y protección de los participantes.
• Crear una carpeta de evidencias.
• Informar sobre el progreso y dificultades que tengan los estudiantes a sus representantes legales.
• Ser honestos, responsables, solidarios y respetuosos.

1. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

1. EVALUACIÓN 3ER PERIODO DE EVALUACIÓN CICLO ESCOLAR 2019-2020.

1. Uso de las rúbricas de tareas.

Al inicio del periodo de contingencia sanitaria y mediante una estrecha comunicación con padres de familia y tutores, se trabajaron diversas actividades con los alumnos desde casa, incluso un numero de ellos optó además por el sistema APRENDE EN CASA el cual se transmite de manera diaria para los diferentes niveles educativos. Por ello, se estableció una calendarización para que los tutores enviaran mediante cualquier herramienta digital las evidencias de las actividades realizada por los alumnos, de esta manera el docente en casa, documentó y registró las actividades y su nivel de logro en cada una de ellas, por lo cual, este registro es de suma importancia para valorar el interés y la realización de las actividades cotidianas, disciplina que debe ser la misma a como se dan las clases presenciales.

1.  Grabación de exposición.

Mediante la calendarización que el docente enviará a cada padre de familia o tutor, los alumnos realizarán una exposición de máximo 3 minutos, en el cual utilizarán material reciclado para ello. En ella, el alumno disertará lo más relevante de los aprendizajes adquiridos durante este periodo de contingencia, mismo que será grabado por el tutor para después enviarlo al docente, según fecha y hora establecida. Se considera para la exposición, las actividades que fueron enviadas con diseño propio de los docentes, y el proyecto escolar que fue signado por la SETAB, mediante el cual los alumnos indicaran avances y la importancia que tiene para su vida cotidiana, así como su experiencia en la realización de la misma.

1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CICLO ESCOLAR 2020-2021.

1. Lectura de un texto.

Previo al inicio del ciclo escolar, y considerando las necesidades de cada grado escolar, el docente enviará un texto al tutor, mismo que será leído por el alumno y grabado por un adulto donde se muestre la realización de ésta por parte del alumno. Esta grabación será enviada al docente según fechas establecidas para su análisis y envío de material que ayude a fortalecer las áreas de oportunidad de los estudiantes.

1. Desarrollo de una situación matemática.

El docente enviará vía whatsapp para que el alumno la desarrolle y resuelva en casa, esta será reenviada al docente. Se deberá adjuntar un video grabado por el padre de familia o tutor donde el alumno exprese con sus propias palabras y sin ayuda de un adulto la forma en que resolvió las actividades y las dificultades para el desarrollo de estas.

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