PROYECTO COMUNITARIO LUDOTECA INTEGRAL

CARACAS, JULIO DE 2015

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MISION RIBAS

PROYECTO COMUNITARIO

LUDOTECA INTEGRAL

                                                                                                                           FACILITADOR:                                                    VENCEDORES:

 Sorelis Díaz                                                                        Blanco Mallywy

 CORTE: 24                                                                          Carmona Marisol

                                                                                              Chirinos Yanira

                                                                                              García Bertha

                                                                                              Gonzales Jefferson

                                                                                              Muñoz Lesibeth

                                                                                              Muñoz José Manuel

                                                                                              Ricardo Mikelsow

PROBLEMAS

Carencias de valores en los niños de la comunidad.

PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA

En el sector el peñón existen múltiples palabras que desmejoran la calidad de vida de los habitantes del sector. Estos son observables en el diario convivir y en la búsqueda de alternativa que facilite una mejor calidad de vida para todas las personas que habitamos en nuestro sector. Estamos efectuando el siguiente planteamiento porque vemos con preocupaciones las coherencias de valores en los niños, niñas y adolescentes que conviven en los diferentes lugares y  espacios del sector. Nosotros como vencedores de la misión ribas y preocupados por esta problemática que es la coherencia de valores en niños de la comunidad, queremos abocarnos a realizar un estudio  en los diferentes sectores para observar las diferentes coherencias en valores de los niños y niñas de nuestro sector.

DIAGNOSTICO

En los diferentes recorridos por los diversos sectores pudimos observar y determinar las pocas coherencias  que tenían los niños y niñas en los principales valores que se encuentran en la formación de los nuevos ciudadanos. Tuvimos la oportunidad de visitar diferentes planteles y espacio deportivos con la finalidad de observar y conocer los diferentes métodos que hacen los docentes e instructores en la enseñanza de valores en los niños y niñas. Motivados por el interés que observamos en las muchachadas realizamos diferente entrevista con el personal docente e instructores y también con diversas personas que habitan en la comunidad.

Fueron entrevista breves y sencillas que nos permitieron obtener el perfil de los diversos valores que habían y divulgan y fortalecen en lo niños y niñas dela comunidad.

OBJETIVOS GENERAL

Diseñar estrategias lúdicas dirigidas a los niños para conocer y fortalecer los valores con el fin de despertar el interés de estos en la internalización de valores con el fin de despertar el interés  de estos en la internalización de valores.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Diagnosticar en el contexto de la comunidad el interés que tienen los niños en conocer e internacionalizar los valores. A través de la actividad lúdica.

DESARROLLO DE PLANEACION DE ACCIONES

FASE DIAGNOSTICA

• En esta fase se ejecutaron actividades dirigidas a conocer el interés e impresiones que tenían los niños en conocer y fortalecer los valores por medio de las actividades lúdicas.
• También visitaron diferentes planteles y espacios deportivos con la finalidad de conocer los diferentes métodos que usan los docentes e instructores en la enseñanza de valores en los niños y niñas.
• Motivados por el interés que observamos en los niños y niñas, realizamos diferentes entrevistas con el personal docente y con diversas personas que habitan en la comunidad.
• Fueron entrevistas breves y sencillas que nos permitió obtener perfil de los diversos valores que habían que divulgar y fortalecer en los niños y niñas de la comunidad.

FASE DE PLANIFICACION

• Para esta fase se diseñaron diversas estrategias con la finalidad de poner en práctica con las diferentes actividades. Lúdica propuesta.
• También se continuaron con otras estrategias usadas anteriormente.
• Se realizaron varias convocatorias por diferentes partes de la comunidad con el fin de informar sobre el trabajo que se estaba realizando en la Misión Ribas, para el conocimiento de los diferentes valores en los niños y niñas de nuestra comunidad.
• El objetivo, de esta convocatoria fue captar el mayor número de participantes en conocer y fortalecer el ámbito de los valores.

FASE DE EJECUCION

• Se aplicaron las estrategias diseñadas mediante dinámica de grupo por los diferentes puntos de la comunidad, llevándole información y transmitiendo que  por medio de las actividades lúdica los niños y niñas pueden lograr, conoces y fortalecer los diferentes valores para ponerlos en práctica tanto en sus hogares, escuelas y principalmente en el ámbito de su comunidad.
• Nos desplegamos por los diferentes sitios y lugares de nuestra comunidad comunicando por escrito y transmitiendo oralmente toda la información referente sobre estudios e internalización de los valores.

FASE DE EVALUACION

• En esta fase se recabo toda la información observada y recogida en los diferentes sitios y lugares visitados en la comunidad, así como también en otros sitios fuera de nuestra comunidad donde realizan actividades deportivas y educativas.
• Dándonos todos estos una gran fortaleza para la contenida de toda la información que desde el inicio de diagnóstico obtuvimos hasta el cierre de nuestra investigación.

FACTIBILIDAD

• Es un proyecto que es factible debido a que existen los recursos necesarios para poder llevar acabo dicho proyecto
• Se posee los siguientes recursos:

1. RECURSOS MATERIALES: existen el espacio donde realizar las diferentes dinámicas de grupo. Se tienen los diferentes accesorios y materiales lúdicos, para la realización de las actividades de fortalecimiento e internalización de los valores.

1. RECURSOS HUMANOS: Todos los vencedores que están cursando el cuarto semestre y realizando dicho proyecto, además de los niños y niñas y demás personas interesadas en participar en las diferentes habilidades.

VIABILIDAD

Este proyecto tiene las probabilidades de poder llevarse a cabo, ya que tenemos una numerosa población de niñas y niños en los diferentes sectores de nuestra comunidad y además hemos visualizado la carencia en la divulgación de los diferentes valores y fortalecimientos de ellos.

PERTINENCIA Y PERTENENCIA

Con las diferentes estrategias aplicadas en el contexto de la comunidad hemos podido verificar que con la ejecución de este proyecto vamos a servir de gran ayuda en todas aquellas familias que desean que se conozcan y fortalezcan en mayor proporción los valores de nuestra comunidad para así obtener un mejor perfil de un buen ciudadano y ciudadana.

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