Para comprender el texto, es necesario describir el concepto de adolescencia. Puede definirse como; el resultado de la interacción de los procesos de desarrollo biológico.

Para comprender el texto, es necesario describir el concepto de adolescencia. Puede definirse como; el resultado de la interacción de los procesos de desarrollo biológico, mental y social de las personas y de las tendencias socioeconómicas y las influencias culturales específicas. Todo este paquete genera patrones de conducta de los adolescentes.
Las variaciones culturales en cuanto a cuidado de la salud, se relacionan claramente con el grupo étnico al que pertenece y que incluye una gran diversidad cultural. Diversos aspectos de conducta originados en pautas culturales que no forman parte de un sistema médico tienen gran importancia en la determinación de los problemas de salud específicos a los cuales se enfrentan los adolescentes, sus familias y adultos. Patrones alimenticios, la socialización, la conducta sexual, la actividad física, el tiempo dedicado al trabajo y al descanso, y muchas otras actividades cotidianas pueden tener un gran impacto a nivel de salud en las personas. Existe una tendencia en la cultura latinoamericana que define a la enfermedad como la presencia de síntomas o signos sensibles de alteración, sentirse mal físicamente.
El significado de las adicciones de los jóvenes debe comprenderse desde la perspectiva y el contexto de variaciones entre diversas sociedades. Estas variaciones son expresión de como la cultura modula las conductas, incluyendo lo genéticamente determinado. Los determinantes más importantes de las actitudes y conductas de los adolescentes son el apoyo de los padres el control familiar.

El adolescente es el producto de un aprendizaje socialmente condicionado a través de la cultura, sobre una base biológica y sometido a las restricciones surgidas de los demás aspectos sociales, como la economía local. Parte de este aprendizaje se refiere al desarrollo de las percepciones y conductas relacionadas con la salud y la enfermedad. Los aprendizajes configuran el procesos de socialización, el cual tiene por objeto asegurar la conformidad del nuevo miembro de la sociedad con los patrones de una cultura local, unos patrones culturales y otros económicos.
Los valores y conductas no siempre se generan desde el segmento social adolescente, se generan  de los intereses introyectados de los medios de comunicación de masas del mundo de la sociedad de los adultos, que en general son político o económicos. Otros son efecto de la socialización realizada por padres y profesores.

La cultura adolescente es ampliamente manipulada por adultos. Existe un problema general de saber cómo los comportamientos y actitudes de los hijos son influenciados por su interacción con otras personas significativas para ellos, específicamente hablando de los padres. Ellos, junto con la familia son elementos esenciales para comprender a los adolescentes en esta sociedad. Este mundo es construido fundamentalmente por adultos que por los mismo adolescentes por la simple razón de tener el poder social necesarios para construir un mundo, así como construir recursos políticos y económicos para hacerlo. Los adolescentes viven bajo la influencia de una o más esferas denominadas por adultos: la familia, los padres, la escuela y los medios de comunicación.

La conformidad de la conducta adolescente con las expectativas de las personas significativas es uno de los productos finales del proceso de socialización de los jóvenes. Esta conformidad puede ser saludable o riesgosa según las expectativas del adulto. Los valores de la cultura adulta dominante se imponen a los adolescentes incluso en casos que parecen representar asuntos y conductas propias del adolescente, como lo son la vestimenta, el consumo de productos, tipos de pensamiento, etc.
Cuando las expectativas de los adultos son cumplidas por los jóvenes, es decir, cuando muestran conformidad, el conflicto entre un joven y un adulto es mínimo, pues hay poca angustia por la transmisión de los valores culturales. Las sociedades varían respecto al grado de conformidad exigido a sus miembros. El modo en que se consigue esta conformidad, también esta culturalmente pautado, en las culturas latinas se valora y exige una conformidad intrafamiliar. Es un patrón que refleja el valor asociado con el respeto a los mayores como una de las cualidades del “buen niño”. Este respeto puede ocultar conflictos intrafamiliares intensos que finalmente afectan la estructura de personalidad. Las familias latinas tienden a ser del tipo “Minuchin” caracterizadas por la sumisión del individuo a la voluntad colectiva de la familia.

La mayoría de los adolescentes viven dentro de una esfera de influencia familiar. Una de las consecuencias de que el carezca de recursos propios para actuar independientemente, es que su estilo de vida no esta determinado por gustos y preferencias en la satisfacción de sus necesidades, sino por los recursos de los miembros de la familia, por las pautas culturales y hábitos. Como consecuencia, un adolescente puede llevar un estilo de vida adecuado pero su entorno familiar se presenta como una barrera para hacerlo así.

Los jóvenes aprenden a comprender y enfrentar la enfermedad en la medida dentro del contexto de su familia y grupos social. La comprensión de las enfermedades, su dinámica y su tratamiento son elementos que pertenecen a la cultura de los adultos de un grupo organizado. “La enfermedad representa una entidad socialmente creada sobre la base de experiencia biológica socialmente interpretada”. Los descubrimientos de atributos o cambios definidos indeseablemente en ciertos momentos en la vida biológica o mental del individuo, son descubiertos en el seno familiar.
Como todos los grupo humanos, la familia tiene normas de competencia, normas de adaptación, así como también normas que definen lo que se considera integridad orgánica. Normalmente la madre o algún miembro adulto, es quien realiza un diagnóstico de enfermedad, por eso se dice que la atención primaria, hablando de salud, comienza en el hogar. Las enfermedades están ligadas a fenómenos sociales, ellas pueden generar acciones y reacciones sociales en relación a como tratarlas, es por eso que es importante prestar atención a cómo los adultos tratan la enfermedad.

El sistema de creencias de la familia en relación con la salud y la enfermedad en general, es algo decisivo para la socialización del adolescente en el cuidado de su salud. Existen cuatro elementos clave del sistema familiar de creencias en salud: la percepción de control de la enfermedad, creencias étnicas, culturales y religiosas, supuestos que la familia hacer en relación con la causa de la enfermedad y el ciclo de vida de la familia. El familismo es un fenómeno que puede ser fuente de apoyo económico y emocional. Dentro de este contexto, los jóvenes no toman ninguna decisión respecto respecto a la salud sin antes consultar a su familia. Los pacientes pueden guiarse más por la opinión de su familia, que las opiniones del médico. El término “culturas uterinas” se refiere a “el problema básico de las familias mexicanas, es el exceso de la madre, la ausencia del padre, y la abundancia de parientes y hermanos”. Ls intervención de la madre puede ser decisiva en el cuidado de la salud del adolescente.
La escuela es el centro donde el adolescente llega a concentrarse en un grupo como punto de referencia para definirse. Es también ahí donde son expuestos a ideas que pueden llevar a entrar en conflicto con las ideas y valores sostenidos por los padres. Ahí mismo pueden ser alcanzados por la educación para la salud de manera anticipada.
A continuación se mencionarán algunos puntos básicos que se deben considerar en el diseño de actividades preventivas para los adolescentes: hacer énfasis no solo en los conocimientos, sino también en las creencias, valores y actitudes, crear compromisos con los objetivos de los programas, tomar en cuenta que la manera de razonar de los adultos y adolescentes es diferente, enfatizar destrezas, involucrar agentes educativos, ayudar a prevenir, apoyar los esfuerzos personales, los programas deben generarse en concordancia con valores, cultura y recursos locales, los padres deberán ser educados en las mismas áreas, deben evaluarse los procesos educativos preventivos y deberán enfocarse en los esfuerzos preventivos tanto como sea necesario.

El concepto de la adolescencia en el  ciclo de vida se basa en tres premisas:
-  La adolescencia presenta una etapa socialmente definida en el curso de la vida; por eso, su estudio implica una comprensión de los periodos adyacentes, la niñez y la adultez.
- La realidad social, sus limites, duración y modo de experiencia son variables involucradas en el proceso de cambio social y también diversos contextos ecológicos simultáneos tales como el urbano y rural.
- El desarrollo humano es un proceso que dura toda la vida: por eso la comprensión de la adolescencia implica la biografía de los sujetos.

























                   “El carácter histórico del concepto de adolescencia”.

...