Pedagogia Humana

LIBRO La Pedagogía del oprimido”

Autor Paulo Freire

El Constructivismo ontogénico se inicia con las formas hereditarias muy elementales, posteriormente el sujeto construye el conocimiento mediante un proceso psicogenético.

Conocer la modificabilidad estructural cognitiva de los estudiantes, les permite a los docente ajustar la ayuda pedagógica a las características de sus educando, seleccionar el contenido del aprendizaje y contextualizarlo a su realidad social y cultural, estableciendo un andamiaje hacia habilidades y destrezas superiores.

La actividad o rol del docente se ajusta, en conocer el nivel de dominio que tiene el alumno(a) sobre la tarea propuesta y en un segundo momento, a las dificultades por la que atraviesa en la realización de dicha tarea.

Esto lleva a identificar de cómo los profesores(as) contribuyen con su intervención pedagógica a que los alumnos realicen aprendizajes significativos.

Conocer el contexto de los estudiantes.

Los conceptos de ecología y desarrollo humano, tales como, ecosistema, microsistema, meso sistema, implica relaciones de dos entornos, uno interno y el otro externo y se influyen mutuamente, son aportes relevantes para este paradigma la actividad constructiva del niño en el contexto escolar, la que debe ser mediatizada por las condiciones institucionales del colegio. La construcción de significados conduce a la caracterización de un aprendizaje significativo.

Se puede considerar que se ha logrado un aprendizaje cuando el alumno le puede atribuir al contenido un significado, y esto solamente sucede si el alumno consigue establecer relaciones sustantivas entre el nuevo material de aprendizaje y sus conocimientos previos.

El aprendizaje se inicia en el ambiente, a través de estímulos externos y es controlado de manera exógena, a través del método científico, dándole más importancia a aquellos aprendizajes que se pueden medir cuantitativamente, y dejando de lado todas las expresiones cualitativas, que desde el punto de vista de este paradigma, carecen de importancia debido a su subjetividad y dificultad para medirlas.

LIBRO

Pedagogía del Oprimido

Autora : Eva Elvira García Villar

En este libros el autor hace referencia a una característica actual de la educación la cual consiste en una narración y memorización excesiva que se presenta en las aulas, sin analizar la esencia de ello, un ejemplo sencillo es: el educando memoriza que 4 veces 4 es igual a 16, sin percibir lo que realmente significa 4 por 4; dicha situación que Freire concibe como si los alumnos fueran unos recipientes en los cuales se depositan los conocimientos, así el maestro es un depositario y los conocimientos son los depósitos que éste realiza cotidianamente.

Freire

...