Perfil Del Educador Como Transformador Social

PERFIL DEL EDUCADOR COMO TRANSFORMADOR SOCIAL

Se define Perfil del Educador como el agrupamiento de aquellos conocimientos, destrezas y habilidades tanto en lo personal, ocupacional, especialista o prospectivo que un educador debe tener u obtener para desarrollar su labor el docente debe asumir:

• Al educando como el valor fundamental en la construcción del conocimiento.

• Ser activo, creativo, crítico, investigador e innovador.

• Constructor de proyectos que se ajusten a la necesidad real del educando y su comunidad.

• Darle el rol protagónico y constitucional a la comunidad y su incorporación en los diferentes proyectos.

• Tener ética, valores morales y espirituales, capaz de promover la justicia, el amor, la solidaridad, el sentido de pertenencia y el amor a la humanidad.

• Revolucionario por convicción, no por interés.

• Comprometido con los lineamientos de la educación bolivariana en todos sus aspectos.

• Difundir el pensamiento liberador de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Luis Beltrán Prieto Figueroa y de los héroes y mártires de la patria.

• Educar en libertad para la libertad.

• Crear espacios para la construcción de los sueños y esperanzas por un mundo más humano.

• Resaltar los valores culturales de las comunidades.

• Planificar y evaluar siempre pensando en el lado humano del educando.

• Promover nuevas estrategias pedagógicas en el proceso de lectura, escritura y resolución de problemas matemáticos elementales.

• Creer en la educación bolivariana, como una educación integral de calidad al servicio de todos los seres humanos, liberadora y humanista.

• Promover la equidad de género como un ejemplo de unidad en los educandos.

• Difundir el respeto a la vida y los derechos humanos. Es esto solamente parte de ese perfil del docente bolivariano de hoy.

El tiempo presente conlleva a evaluar cuál debe ser el rol del docente ante las características de los actuales escenarios, en donde muchos presentan retos que requieren de una nueva visión, compromiso del docente, específicamente el que nos involucra, el universitario.

No se puede seguir anclado al tradicional docente de repetir conocimientos, transmitirlos sin determinar si realmente estos favorecen a los alumnos a los futuros profesionales a fin de que su desempeño colabore con el desarrollo de su entorno, comunidades, país a donde pertenece.

La educación de acuerdo al avance de las ciencias, de los cambios radicales que muchos escenarios han generado, obliga a tomar muy en serio que la nueva generación de docentes deben evitar a toda costa limitarse únicamente a desempeñar su rol de transmisor de conocimientos, sin inmiscuirse en los problemas existentes en el entorno escolar, desperdiciando su naturaleza de líder y posponiendo la aplicación de estrategias que permitan lograr una mayor integración entre la escuela y la comunidad

Es definitivamente necesario como se comenta, que surja un nuevo rol del docente como autor y actor de transformaciones en las organizaciones educativas a través de la generación de un modelo de acción comunitaria.

Un docente transformador de cambios, que propicie una participación más dinámica con los problemas que afronta su comunidad, un docente que sepa utilizar adecuadamente las nuevas tecnologías de informática, de comunicación, capaz de propiciar en sus alumnos, la motivación necesaria que de paso a la creatividad, ingenio que permita aportar las acciones requeridas para afrontar la realidad de los escenarios educativos que el presente exige.

No hay que olvidar además, que el docente moderno debe integrarse más

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