Plan 3° Grado Primaria

ESCUELA: primaria “Revolución Mexicana”

DOCENTE EN FORMACIÓN: JORGE ALONSO ROMERO JAIME

TITULO DE BLOQUE: ii pensamos antes de actuar GRADO: 3° N° SESIÓN: 2

COMPETENCIA control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

APRENDIZAJES ESPERADOS

• identifica el crecimiento de su repertorio expresivo para combinar movimientos de distintos tipos, según su intensidad, dirección y velocidad.

• Propone movimientos para la producción de diversos ritmos, de manera individual y colectiva.

• Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de las propuestas propias y las de sus compañeros.

CONTENIDOS

• Reconocimiento del ritmo interno y registro de las sensaciones al efectuar los mismos movimientos a diferentes velocidades.

CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESTRATEGIA DIDACTICA

Juegos cooperativos

Tareas motrices ESTILO DE ENSEÑANZA

Mando directo MATERIAL

2 balones o pelotas gigantes

Aros y paliacates para cada alumno ÁMBITO DE LA MOTRICIDAD

Ludo y sociomotricidad

FECHA DEL 1 AL 5 DE DICIEMBRE DE 2014

D

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S

A

R

R

O

L

L

O FASE INICIAL

Para el calentamiento se propone el juego “semáforo de animales” donde los alumnos se desplazaran a distintos ritmos según el color que se le mencione; verde (rápido), amarillo (lento o constante) y rojo (alto total). Para efectuar los distintos movimientos se mencionan animales, los alumnos se desplazaran al ritmo del color mencionado y de la forma del animal que se mencione. FASE PRINCIPAL

• Al término de la fase inicial se les pide a los alumnos que formen un círculo y que guarden total silencio para que identifiquen su respiración y compararlas con sus compañeros.

• Jugar “aros rítmicos” se dividen en equipos de 6 a 8 alumnos, se colocan en columnas cada equipo y se colocara un aro delante de cada alumno. A la indicación deberán tomarse de los hombros y saltar dentro del aro que tienen al frente, pero todos a un mismo ritmo (lento, constante y rápido).

• Al terminar el juego se reúnen en círculo e identifican a quien o quienes de sus compañeros se observan más agitado y a cual más calmado. FASE FINAL

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• Hacer un circulo y jugar “corazón, corazón” los alumnos se van pasando un objeto consecutivamente al ritmo de la palabra “corazón” a distintos ritmos: lento, constante y rápido. Si se las cae al suelo todos se tiran al suelo.

• Jugar “acitrón de un fandango”, sentados en círculos se pasan un paliacate amarrado a distintos ritmos según se indique. Pueden ser con ambas manos o alternadas (izquierda-derecha).

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