Plan Anual Asignatura Estatal 2012-2013

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

JEFATURA DE ENSEÑANZA

DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ASIGNATURAS ACADÉMICAS.

ASIGNATURA ESTATAL: “HACIA UNA ADOLESCENCIA ARMÓNICA Y LIBRE DE ADICCIONES, CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROTECTOR PARA LOS ESTUDIANTES DE LAAS ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS EN EL DISTRIRO FEDERAL”.

PLAN ANUAL.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 38, TURNO VESPERTINO PRIMER GRADO GRUPO F CICLO ESCOLAR 2012-2013.

NOMBRE DEL PROFESOR: PALLARES ROMERO MA. DE LOS ANGELES

BLOQUE 1: SOY ESTUDIANTE DE SECUNDARIA.

EJE FORMATIVO: CONOCIMIENTO PERSONAL.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ MISMO: AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD; TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD Y ORIENTADA A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN; MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS; PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• RECONOCE Y ACEPTA LOS CAMBIOS QUE TIENE COMO ADOLESCENTE Y COMO INTEGRANTE DE UNA COMUNIDAD ESCOLAR.

• COMPRENDE LAS NORMAS DE LA ESCUELA Y PARTICIPA EN LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE ARMÓNICO, RESPETUOSO Y DIVERSO EN EL ESPACIO ESCOLAR.

• SOY ESTUDIANTE DE SECUNDARIA.

• IDENTIFICA PROBLEMÁTICAS Y CONFLICTOS QUE SE PRESENTAN EN EL ENTORNO ESCOLAR Y DISEÑA ESTRATEGIAS PARA SU SOLUCIÓN, CREANDO LAS BASES DE UN AMBIENTE PROTECTOR EN LA ESCUELA.

CONTENIDOS TIEMPO Y FECHAS APROXIMADAS POR CONTENIDO.

1.1. MI INGRESO A LA ESCUELA SECUNDAIA

1.2. AUTOBIOGRAFÍA, ¿QUIÉN SOY?

1.3. QUÉ ESPERA LA ESCUELA SECUNDARIA DE MI, Y QUÉ ESPERO YO DE ELLA.

1.4. MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES.

1.5. LOS REPRESENTANTES DE MI GRUPO.

1.6. LAS NORMAS ESCOLARES.

1.7. QUIÉNES SON LAS PERSONAS QUE TRABAJAN EN MI ESCUELA.

1.8. LAS REGLAS DE MI GRUPO.

1.9. LA CONVIVENCIA Y CONTRATO ESCOLAR.

1.10. LA FORMACIÓN DE UN DIRECTORIO.

1.11. LA CONVIVENCIA EN DIVERSOS ESPACIOS DE LA ESCUELA.

1.12. CÓMO RESOLVER LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA.

1.13. CÓMO EVALUAR A MI GRUPO, MIS MAESTROS Y MI PARTICIPACIÓN.

BLOQUE 2: ADOLESCENCIA Y APRENDIZAJE.

EJE FORMATIVO: CONOCIMIENTO PERSONAL

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ MISMO; TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD Y ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN; MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• IDENTIFICA SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES PARA EL ESTUDIO, ESTABLECE UNA TRAYECTORIA ACADÉMICA QUE LE PERMITA INTEGRARLO A UN PROYECTO DE VIDA.

• RECONOCE EL VALOR DE LA VIDA ACADÉMICA Y ESTABLECE ESTRATEGIAS PARA FORTALECER SU APRENDIZAJE Y APROVECHAMIENTO ACADÉMICO, Y CON ELLO, EVITAR LA REPROBACIÓN, LA DESERCIÓN Y LAS ADICCIONES.

• REFLEXIONA SOBRE SUS PROBLEMAS Y DEMANDAS ACADÉMICAS Y CONSTRUYE ESTRATEGIAS BASADAS EN LA RESILENCIA PARA RESOLVER LA IMPOTENCIA, LA FRUSTRACIÓN, PREVENIR CONSECUENCIAS DE LA REPROBACIÓN, DESERCIÓN Y LA INCLINACIÓN POR LAS ADICCIONES.

CONTENIDOS TIEMPOS Y FECHAS APROXIMADAS POR CONTENIDOS.

2.1 CUÁLES SON MIS CAPACIDADES Y HABILIDADES PARA APRENDER.

2.2 MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO

2.3 TRABAJO INDIVUDUAL, EN EQUIPO Y CON MI GRUPO.

2.4 CÓMO RESOLVER MIS PROBLEMAS ACADÉMICOS.

2.5. DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA FAVORECER MIS APRENDIZAJES.

2.6 CÓMO DISEÑAR Y EVALUAR MIS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

2.7 ESTABLECER MI PROYECTO ACADÉMICO Y EVITAR LA REPROBACIÓN.

BLOQUE 3: NUESTRA CONVIVENCIA EN EL AULA Y LA ESCUELA.

EJE FORMATIVO 3: AMBIENTE ESCOLAR Y CONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ MISMO; AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD; MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS; PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA; RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD; SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIÓN Y LA HUMANIDAD; APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE LA JUSTICIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• ANALIZAR CUÁLES SON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN SU ESCUELA, COMUNIDAD Y DELEGACIÓN POLÍTICA.

• PARTICIPA EN LA CONSTRUCCIÓN O MODIFICACIÓN DE LAS REGLAS DE LA ESCUELA, COMUNIDAD, COLONIA Y DELEGACIÓN, Y APRENDE A RESOLVER CONFLICTOS DE MANERA PACÍFICA.

• RECONOCE LA NECESIDAD DE CREAR AMBIENTES ARMÓNICOS Y PROTECTORE EN EL CENTRO ESCOLAR, SU COMUNIDAD Y DELEGACIÓN POLÍTICA.

• TOMA CONCIENCIA

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