Plan De Mejora De La Escuela
Enviado por edESTRADA • 6 de Noviembre de 2013 • Informes • 3.213 Palabras (13 Páginas) • 398 Visitas
PLAN DE MEJORA DE LA ESCUELA
Rasgos de la normalidad mínima y
rasgos del paradigma de una escuela
de buena calidad a
promover o fortalecer en el ciclo
escolar 2013-2014
Todo el tiempo escolar se ocupa
fundamentalmente en actividades de
aprendizaje
Todos los alumnos consolidan su
dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo a su grado.
Ser una comunidad de aprendizaje que
asume de manera continua, colectiva y
Causas que afectan o determinan
el incumplimiento de dichos
rasgos.
Activación física
Atención de la cooperativa
Reuniones en la dirección
Ensayos de bailables
Festivales
Concursos
Falta de apoyo de los padres.
Madurez del alumno.
Analfabetismo de los padres.
Nivel socioeconómico.
Actitud cerrada de algunos docentes.
¿Qué podemos hacer como
colectivo para resolver o atenuar
estas causas?
Evitar las reuniones en la dirección en hora
de clases.
Evitar participar en concursos.
Realizar los festivales necesarios
Mayor comunicación con los padres de
familia.
Implementar actividades de motricidad fina
y gruesa.
Planear mejores estrategias para la lectura
y escritura.
Promover la superación de los padres a
través de otros programas.
Invitar a los padres a asistir al INEA.
Desarrollar el PATCM.
Tener disponibilidad.
Tener sentido de pertenencia al centro
educativo.
solidaria, la responsabilidad por los
resultados del aprendizaje de todos los
alumnos, formula iniciativas y desarrolla
procesos de mejora constante de la
calidad de la educación que imparte.
Contar con un Consejo Técnico Escolar
con las condiciones adecuadas para
funcionar regularmente, donde se
analicen asuntos pedagógicos y
prácticas educativas que contribuyen a
mejorar los niveles de logro de los
aprendizajes de los estudiantes.
Los objetivos no están definidos con
claridad.
No hay seguimiento de los acuerdos.
Que la actualización que nos brindan
no es adecuada a nuestras
necesidades.
Constantemente se están reformando
el programa o algún libro de texto.
Los libros de texto y el programa no
están de acuerdo.
El CTE no está cumpliendo con la
función que debería tener.
No tratamos asuntos pedagógicos
durante la reunión.
No hablamos de nuestras prácticas
educativas ni aportamos opinión.
No hay espacio delimitado y
acondicionado para que se den las
reuniones de consejo.
Elegir taller de actualización que más se
apegue a las necesidades de la escuela y
personales.
Exigir que el personal que imparte cursos
de actualización sea debidamente
capacitado.
Pedir que los libros de texto se entreguen
a tiempo y también al docente para que
pueda analizarlo y prepararse mejor.
Ser más conscientes de nuestra
responsabilidad y compromiso.
Tener bien claro el propósito del CTE.
Apegarnos a la orden del día y a las metas
que debemos lograr en nuestro proyecto
Compartir material entre los docentes.
Compartir información de tipo
administrativa.
Armar el expediente de los niños desde
primer grado y pasarlo a los grados
posteriores.
Intercambio de experiencias exitosas.
Asumir actitudes solidarias en la solución
de problemas del colectivo escolar.
Libro p cada
maestr@
Promover un clima de confianza y sana
convivencia.
Habilitar un espacio apropiado para las
reuniones de consejo.
Problemática a atender: : Ser una comunidad de aprendizaje que asume de manera continua, colectiva y solidaria, la
responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos los alumnos, formula iniciativas y desarrolla procesos de
mejora constante de la calidad de la educación que imparte.
Acciones a realizar Fecha de
Comentado [S3]: Convertirlo en problema
(Las que definió en la pág. 31) Responsables
Metas
Acciones de seguimiento
cumplimiento
Responsabilidad
Tener disponibilidad y sentido de
Todos
Que todos se sientan parte del
Realizar actividades de
Durante todo el
sep pertenencia al centro educativo
grupo
integración y tratar que todos
participen
curso.
27-09-13
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