Planeación de la práctica docente y formación basada en competencias
Enviado por jesicanoemi • 24 de Agosto de 2011 • 252 Palabras (2 Páginas) • 644 Visitas
Actividad de Aprendizaje 5
La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad.
SINTESIS
ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
Autor: Sergio Tabón.
Es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias.
En primer lugar porque es el enfoque educativo y hace que todo docente aprenda a desempeñarse.
En segundo lugar, porque las competencias son la orientación fundamental de diversos proyectos internacionales de educación.
Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Son un enfoque por que solo se focalizan en unos aspectos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación como son:
1.- la integración de los conocimientos, los procesos cognitivos, las destrezas y las habilidades.
2.- La contracción de los programas.
3.- La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de calidad en todos sus procesos.
La formación por competencias en la educación implica cambios y transformaciones profundos en los diferentes niveles educativos.
EL CONCEPTO DE COMPETENCIAS: UN ABORDAJE COMPLETO.
A) Síntesis histórica del concepto de competencias.
Este concepto tiene múltiples definiciones, lo cual se convierte en un obstáculo para diseñar los programas de formación.
Chomsky (1970) la define como una estructura mental implícita y genéricamente determinada que se ponía en acción mediante el diseño comunicativo.
Vigotsky (1985) las competencias son acciones situadas que se definen en relacion con determinados instrumentos medidores, son una construcción social y requieren de la intervención de otras personas.
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