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Planificacion Anual De Cuarto Grado De Primaria(matemàtica)

Ensayos: Planificacion Anual De Cuarto Grado De Primaria(matemàtica)
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Enviado por:  F3r10  27 febrero 2014
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Palabras: 619   |   Páginas: 3
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Planificaciòn anual del àrea de matemàtica

Marzo Contenidos Situaciones de enseñanza

*Resolver problemas que implican usar, Explorar las regularidades de la serie un-

leer,escribir y comparar nùmeros hasta mèrica oral y escrita para leer y escribir nù-

el orden de los millones. meros convencionalmente. Ordenar nùme-

* Resolver problemas que involucran ros de mayor a menor. Interpretar informa-

distintos sentidos de la suma y la resta, ciòn en rectas numèricas;averiguar anterior

identificando cuàles son los posibles y posterior de un nùmero. Usar escalas as-

càlculos que los resuelven. cendentes y descendentes.Describir figuras

*Identificar algunas caracterìsticas de para identificarlas,copiar figuras con reglas

diferentes figuras para poder distinguir y escuadra en hojas cuadriculadas y lisas.

unas de otras

Abril

*Componer y descomponer nùmeros en identificar nùmeros en la serie numèrica

forma aditiva y multiplicativa analizando relacionando secuencia y valor posicional

el valor posicional y las relaciones con Explorar las caracterìsticas del sistema de

la multiplicaciòn y la divisiòn por la uni- numeraciòn romano y compararlas con el

dad seguida de ceros. sistema posicional decimal.Afianzar las

*Resolver problemas que involucran la operaciones bàsicas.Resolver situaciones

utilizaciòn de datos y diversas maneras problemàticas con àngulos.

de presentar la informaciòn.

*Comparar,medir y clasificar àngulos,

medir como paràmetro el àngulo recto

como unidad. Usar el transportador para

determinar,comparar y construir àngulos.

Mayo

*Resolver situaciones problemàticas Analizar las situaciones en las que se ponga

que involucran tratar con serie proporcio- de relieve que todas las filas y columnas

nales ,utilizando la multiplicaciòn y la

di- tienen la misma cantidad de elementos. Fa-

visiòn. Usar la divisiòn para situaciones vorecer la utilizaciòn de recursos de càlcu-

de reparto. los mentales.Realizar mediciones de longi-

*Resolver problemas que implican la tudes de objetos utilizando instrumentos

determinaciòn y la comparaciòn de lon- convencionales y no convencionales.

gitudes usando el metro,el centìmetro

como unidades de medida.

Junio

*Elaborar y utilizarr un repertorio de càl- Completar la tabla a travès de diferentes

culos disponibles de multiplicaciòn a par- estrategias .

tir de relaciones entre productos de la Explorar los elementos del entorno y des-

tabla pitagòrica. cubrir triàngulos.Construcciòn de los mis-

*Construir triàngulos a partir de las me- mos con elementos de geometrìa.

didas de sus lados. Reconocer y establecer relaciones entre los

lados de un triàngulo.

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