Planificación De La Mita Y El Doble

Grado: Segundo

Área: Matemática

Contenidos:

Conceptuales:

_Relaciones Numéricas: -La mitad de un número.

-El doble de un número

Procedimentales:

_Identificación de la mitad y el doble de una cantidad en diversas actividades.

_Aplicación de diferentes estrategias de cálculo para obtener el doble y la mitad de un número.

_Representación del doble de una cantidad.

_Coloración de imágenes.

_Resolución de situación problemática atendiendo al análisis de datos y preguntas.

Actividades:

Entregar a cada alumno una galleta, y proponer:

-Partir la galleta por la mitad y observar el resultado.

Indagar:

¿Qué paso con ella?

¿Qué obtuvimos?

Dibujar en el pizarrón lo efectuado.

Mostrar otro ejemplo pero ahora con dos naranjas.

Exponerlas sobre una mesa y preguntar:

¿Cuántas naranjas tengo?

¿Cuál es la mitad?

Representar en la pizarra lo planteado.

Cuaderno: Trabajamos con la mitad de un número.

Plantear las siguientes actividades.

Leer las consignas y efectuar la explicación de las mismas.

1-Colorear la mitad de las siguientes cantidades:

2-Rodea la mitad de cada grupo y completa.

La mitad es ………….

La mitad es………….

-Aclarar las dudas manifestadas por los alumnos.

-Corrección individual y grupal de las actividades.

Entregar a los alumnos botones de igual tamaño, color y forma.

-Pedir que tomen dos de ellos.

¿Cuántos botones tengo en mi mano?

-Ahora tomar otros dos. ¿Cuántos tengo ahora?

¿Cómo hicieron para saberlo?

¿Qué operación podemos utilizar para resolverlo?

¿Cuánto tenía primero? ¿Cuánto le sume?

Efectuar otros ejemplos.

Cuaderno: El doble

Proponer a los alumnos las siguientes actividades.

Leer las consignas y explicar de las mismas.

1- Dibuja el doble de las siguientes figuras:

2-Completa las siguientes operaciones:

El doble de 5 es 10 porque 5 + 5 = 10

El doble de 8 es ___ porque 8 + 8 = ____

El doble de 3 es ___ porque 3 + 3 = ____

-Corrección individual de las actividades

3- Presentar la

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