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Practicas Del Lenguaje

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Enviado por:  segundo2  27 agosto 2012
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Palabras: 1157   |   Páginas: 5
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Unidad de PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

Dialogamos sobre qué sabemos sobre los cuentos, cuáles conocemos.

Se comentará sobre cuáles son los personajes típicos de los cuentos.

La docente leerá en voz alta los cuentos “Blancanieves y los siete enanitos” en la versión de Liliana Cinetto y “Blanquita ensaya” de Patricia Suárez.

Después de la lectura de los cuentos se elaborará entre todos una versión distinta a las trabajadas en clase, se conversará sobre las características del personaje anterior y el nuestro: comportamiento, estados mentales, cualidades. Se confeccionará un cuadro comparativo donde se apuntarán los datos sobre los personajes de cada obra.

TÍTULO DEL CUENTO PERSONAJE CARACTERÍSTICAS (¿CÓMO SE VE, QUÉ HACE, QUÉ SIENTE)

Escribimos breves apreciaciones sobre las obras leídas (¿qué parte te gustó más del cuento?, ¿por qué?)

Leemos y comentamos textos informativos referidos a los personajes de cuentos tradicionales. Referidos a la fisonomía, lugar donde viven, etc.

Cada alumno imaginará un personaje, lo ilustrará y completará una ficha con los siguientes datos:

NOMBRE:

ASPECTO FÍSICO:

LUGAR DONDE VIVE:

ELEMENTOS DE USO

ANIMALES QUE LO ACOMPAÑAN:

AYUDANTES ACOMPAÑANTES:

Situaciones de sistematización:

Lectura modelo, individual. Seguimos la lectura de quién lee en voz alta del cuento “Blancanieves y los siete enanitos” en la versión de Liliana Cinetto, del libro páginas 196,197 y 198.

Comentario oral. ¿Cómo se llamaba la princesa?¿Qué tenía su madrastra? ¿Dónde llevó el cazador a la princesa?¿Con quiénes se encontró?¿Qué le sucede a la protagonista?¿Cómo termina el cuento?¿Qué otro final te ocurre a vos para este cuento?

Descubrimos el significado y buscamos en el diccionario: bosque, madrastra.

Previamente se le habrá pedido a los niños que traigan un diccionario y luego se enseña a manipularlo.

Buscamos diferentes letras "en grande" A, R, T, V. H.( Recuerda que el diccionario es un libro con palabras o

rdenadas alfabéticamente con sus definiciones}

Buscamos palabras conocidas ej. Mesa y le damos instrucciones para encontrarla

a} Buscamos la M "en grande".

b) Vemos que hay muchas palabras con "MA”.

e) Buscamos la M con la E: ME. Podes fijamos arriba de la página.

Una vez que encontramos ME, buscamos MES y así hasta encontrar toda la palabra mesa.

Variada ejercitación.

Escritura de apreciaciones breves sobre el cuento. (¿qué parte te gustó más del cuento?, ¿por qué?)

Conversamos sobre las características de la protagonista (¿Cómo se llama? ¿Cómo se ve, qué hace, qué siente ... ? recordamos sustantivos.

Los alumnos dictan a la docente sustantivos que se encuentran en el cuento y otros que no se encuentren allí.

Confeccionamos una lista en el pizarrón. Señalamos el género rodeando con amarillo los sustantivos femeninos y con verde los sustantivos masculinos, para orientamos nos ayudamos colocando delante de cada sustantivo los artículos el, la, l ...



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