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Practico perspectivas socioeducativas. “Toda la vida habrá pasado sin que hayamos hecho nada”


Enviado por   •  20 de Octubre de 2017  •  Apuntes  •  427 Palabras (2 Páginas)  •  135 Visitas

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Practico perspectivas socioeducativas.

“Toda la vida habrá pasado sin que hayamos hecho nada”.

La película nos muestra y gira sobre la situación de un director dentro de su ámbito educativo. Esta película, ambientada en Francia, muestra innumerables conflictos  sociales que atraviesan (de alguna manera) la tarea educativa diaria de un jardín de infantes. Se observa la falta de material, la estructura edilicia con falta de mantenimiento, falta de personal docente, superpoblación, y familias que traen consigo haciendo participe de alguna forma a la escuela de sus necesidades y problemáticas evidentes como por ej:

Desocupación,

Hambre,

Violencia familiar,

Despreocupación del estado local y nacional ante necesidades de carácter social no satisfechas (modelo neoliberal).

Aquí principalmente se hace evidente en la mayor parte de la película como este director de escuela lucha contra el poder, exigiendo de alguna forma la intervención de servicios sociales para poder contener a las familias en temas de salud y colaboración de satisfacción de necesidades básicas. Una lucha que no declive y persiste aun cuando ve que se cierran puertas.

Se trabaja sobre las desigualdades existentes dentro de la sociedad, abriendo una ventana la realidad. Así también la figura del director nos muestra un papel activo y predispuesto al cambio.

Se evidencia un control por parte de este director en cuanto a su establecimiento que decae cuando es destrozado por el control ejercido por servicios sociales ante la evidencia de un maltrato infantil.

El inspector ejerce su control ante la observación de una clase marcando nuevamente el camino hacia la reproducción de un modelo conservador y dominante que quizás por momentos escapaba de la clase del director.

Se ven conflictos desde distintos ámbitos: sociales, educativos, económicas y políticas. Política que atraviesa todo, llevando a cabo una política neoliberal:

Desatienden problemas sociales

Falta de presupuestos para recursos humanos,

Burocratización y reglamentarismo para comedores

Política educativa: Falta de higiene social para la escuela, falta de presupuesto y de participación de los agentes, directivos.

Reconociendo que para política educativa, las instituciones escolares son campos de lucha donde el  conflicto vivenciado es algo natural y no visto como patológico  y que sobre todo sirven para promover el cambio institucional, lo cual no significaría que la escuela presenta permanentemente situaciones de conflicto. A la vez cada grupo dentro de la institución estaría caracterizado por el poder que pueda adquirir de otros grupos. Así se puede observar en la película como los grupos más cercanos al plano educativo intentan mejorar la situación educativa de sus alumnos, pero los grupos con mayor poder, control e influencia no tienen los mismos objetivos, por lo cual los esfuerzos por el cambio son vanos.

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